孟岩生物教案.doc

七年级生物下册第四单元第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成教学目标知识与技能：1、描述神经系统和神经元的组成和功能；2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。教学重点描述神经系统和神经元的组成和功能。教学难点神经系统的组成和功能；神经系统是怎样实现调节人体各部分动作的。课前准备学生预习教材，教师收集相关的资料并制作多媒体课件。教学方法三疑三探教学过程一、 情景引入上课铃声响起，你快步回到教室，在自己的位置坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到上节课学的内容 从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。这节课我们就来学习这部分的内容。二、 设疑自探1、 学生设疑同学们，你认为在“神经系统的组成”这一节，我们应该学习哪些知识？请你说出来。学生提出问题，教师根据学生设疑情况和教材内容，整理如下设疑自探题。2、 自探提示： 请同学们阅读教材8790页的内容，完成下面的问题：（1） 阅读教材87页资料分析，思考神经系统的分布有何特点？（2） 神经系统的组成有哪些？组成神经系统各个器官的功能？（3） 脑是由哪些部分组成的？神经可以分为哪两种？大脑有什么特点？具有什么功能？（4） 神经元又叫做什么？神经元的结构和功能是什么？（5） 什么叫神经纤维？什么叫神经末梢？（6） 请仔细观察神经细胞的结构有什么特点？是否和它的功能相适应？（7） 推测并想象一下神经细胞如何进行工作？三、 解疑合探1、 学生充分自探后，小组合探。教师出示展示评价分工表，进行展示评价2、 检查自探效果，学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师点评。3、 点评要点：中枢神经系统周围神经系统脑脊髓：能对刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间的联系通道脑神经：传导神经冲动脊神经：传导神经冲动大脑：大脑皮层有许多神经中枢小脑：协调运动，维持身体平衡脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动神经系统神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内信息传递和处理的结构基础。四、 质疑再探你还有什么疑问或新的见解，请大胆提出来，大家一起解决。学生质疑，其他学生解疑，若学生实在不能解决的，教师帮其解决。五、 运用拓展1、请你根据本节知识自编一题，小组内交流互解，并把好的推荐给全班同学。 2、完成教材90页练习14题。 3、请同学们认真完成下面习题：(1)下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产生严重障碍（ ）。 .小脑 .脊髓 .脑干 .脑神经(2)神经元的轴突或长的树突以及在外面的髓鞘，叫（ ）。 .神经 .神经纤维 .神经末梢 .感受器(3)下列关于神经元的叙述中，错误的是（ ）。 .神经元是神经细胞 .神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能 .神经元是神经系统的基本单位 .神经元的细胞体上的树突就是神经末梢(4)神经细胞是神经系统（ ）。 功能的基本单位 结构的基本单位 功能和结构的基本单位 D传导结构(5)人喝醉后，走路摇摆不定、站立不稳，是由于酒精麻醉了（ ）。 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 小脑 .有关平衡的感觉器官六、 反思与小结：1、 请学生归纳反思，本节收获。2、 学科班长总结本节同学表现。将展示之星，评价之星，质疑之星，进步之星，合作之星给XX，并提出要求，希望下一节课在哪些方面改进等。七、 板书设计：中枢神经系统周围神经系统脑脊髓：能对刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间的联系通道脑神经：传导神经冲