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文档简介

音乐六年级下册第5课苏三起解教案苏三起解教案教学目标：培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力。激发学生演唱戏曲的热情。教学重难点：在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力 准确掌握唱词的分类。教学方法：讲授法、示范法 。教学过程：导入。通过音乐鉴赏第五单元国之瑰宝京剧的学习，我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ，也被越来越多的外国朋友 所推崇热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠，但 是对于一般的听众来说，京剧是好听难学的艺术样式，那么学习 京剧有没有一个捷径呢？今天， 我来介绍一种通过咬字吐字的方 法来学习京剧演唱的技巧。唱词的分类：字头 字腹 字尾学习咬字吐字的方法。咬准字头。示例：山东民歌沂蒙山小调第一句“人人都说沂蒙山好”重点强调要“打”字头。引出京剧示例：苏三起解第一句唱词“苏三离了洪洞县”分析这一句唱词中的字头。（二）引长字腹，字腹的组成（韵母，包括介母）。示例：京剧苏三起解第二句唱词 “将身来在大街前”分析这一句唱词中的字腹。（三）收清字尾。讲解收清字尾的关键（收清尾音）。示例：京剧苏三起解第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 分析这一句唱词的尾音。结束语。字正才能腔圆，即使是新手学戏，按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵”，你唱出来的字不含糊，将字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字带声，要做得 自然，不漏痕迹，就得反复训练，揣摩。六年级音乐苏三起解教学反思： 程万里苏三起解的教学目标是培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力，激发学生演唱戏曲的热情。教学重难点是在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力，准确掌握唱词的分类。 通过这节音乐鉴赏课的学习，我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ，也被越来越多的外国朋友所推崇热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠。京剧是好听难学的一门艺术，我们今天学习是通过咬字吐字的法来学习这门技巧。 京剧中唱词分字头、字腹和字尾 ，我们学习咬字吐字的方法。首先要咬准字头。如苏三起解第一句唱词“苏三离了洪洞县”强调这一句唱词中的字头。 注意字腹，收清字尾。如苏三起解第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 强调这一句唱词的尾音。 最后是结束语。 结束语要求字正才能腔圆，即使是新手学戏，按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵”，我们唱出来的字就不含糊，将字交代的清楚效果就好，
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