从腼腆到落落大方.doc

从腼腆到落落大方 谈女儿性格的转变女儿林梃铄，小名乐儿，刚刚满6周岁，上了一年级。虽然是小学生了，但这个身份和她的个子很不相符，110多厘米的身高，17公斤的体重，加上被晒得黑不溜秋的皮肤，看上去顶多是个读大班的小朋友。小不点乐儿上一年级前的暑假，我内心总在担心她能不能胜任“小学生”这个角色，所以很犹豫。但是，对于“上小学”，乐儿表现得很有信心。每次我试探地问她：“宝贝，要不你再读一年学前班吧。”她总会很生气的回答：“我不要，我要读一年级。”最后，我怀着忐忑的心情给她报读一年级。开学了，乐儿的表现让我和她爸爸出乎意料。第一周，班主任林老师选她带领同学们早读。第二周，林老师新选几位值日班长，乐儿也是其中的一位。这两件事，我和她爸爸私下都议论、感叹了好几回，也为女儿有这样的“魄力”感到骄傲。回想三年前的乐儿，在去幼儿园的路上，遇见同班小朋友连招呼都不敢打，有时我停下来和别的家长说说话，女儿也表现得很害羞，每次都要躲在我的背后，更别说和叔叔阿姨交流了。那时我的心情真的无法形容。本身作为教育工作者，我每年都担任班主任，在我的引导下，学生的人际关系处理得都非常好，性格也很阳光、开朗，而和我朝夕相处的女儿性格是这样的内向。那时，我在自责的同时觉得自己应该想想办法来引导女儿学会与人交往了。乐儿性格的转变我总结基于以下三点：第一，基于榜样的效应。乐儿读中班的时候，老师举行了一节Eyes（眼睛）英语公开课，邀请了所有家长去观摩。当时我有事没去参加，老公把公开课情况用相机录了下来。我看了录像，乐儿班上有一位叫“陈小雨”小朋友的表现特别的突出，多次主动举手回答问题，还不时跑上讲台完成老师规定的任务。而女儿却截然相反，整节课都坐在那里，动都不敢动，当轮到女儿读单词“eyes”时，她在镜头前面很害羞、很小声读了一遍。那时，我的头脑闪过了要改变管教女儿的方式，让乐儿多和性格外向的同龄人接触的念头，让他们带动乐儿。后来，课余时间我有意识地带女儿和活泼、开朗的同学玩，陈小雨当然是我的首选。她们一起游泳、弹古筝、参加英语、舞蹈兴趣班。平时，我和老公也经常在女儿面前表扬陈小雨。我还经常有意无意在别的家长面前说：“陈小雨这样的性格非常好，活泼开朗，人见人爱。”不知不觉，女儿什么方面都向她看齐,个性也变得活泼起来。后来几次参加古筝演出和比赛，女儿在台上非常淡定。2013年暑假，古筝老师举办音乐会，女儿担任主持人，她也表现得落落大方。第二，营造一个互相影响、互相传递引导孩子的信息的亲友圈子。每逢周末或假日，我经常会和女儿的同学的家长约好带上几个孩子一起去公园玩、爬山或野炊，让孩子们在外出的过程中，既增长见识、锻炼身体又学会如何和同伴相处。我们家长也在这个过程中时刻关注孩子们的表现和反应，互相交流引导的方法，互相借鉴。第三，要多鼓励孩子，培养自信心。好孩子都是跨出来的。在日常生活中，无论哪个方面，只要女儿一有进步，我马上进行表扬，让她感觉自己很棒,并向她表达出我看到她进步时欣喜的心情。比如，在幼儿园受到老师表扬了、主动帮助收拾玩具、叠毛巾或主动向老师讲述上个周末如何度过等等，我都及时说：“宝贝，好棒”、“宝贝，大方了”并给女儿一个吻或拥抱。她几乎每天都会兴高采烈向我讲述她一整天在幼儿园的表现，随着自信心的加强,她的性格逐渐开朗起来。总之，作为父母，在教育孩子