


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
减速器拆装与结构分析实验报告思考题:1、 齿轮减速器的箱体为什么沿轴线做成剖分式?答:为了便于安装,箱体一般采用剖分式结构,即沿轴线所在平面将箱体制成上(箱盖)、下(箱座)两部分。2、箱体的筋板有何作用?为什么有的上箱盖没有筋板?答:为了箱体本身有足够的刚度,箱体上经常加有筋板。有的上箱盖刚度已经满足要求,不需要再加上筋板。3、上下箱体连接的凸缘在轴承处比其他处要高,为什么?答:一是保证轴承连接处有足够的强度,二是考虑到连接刚度问题:为了提高轴承座处的连接刚度,应该使得该处的螺栓尽量靠近,凸缘在轴承处比其他处要高,便于安装螺栓。4、上箱体设有吊环,为什么下箱体还设有吊钩?答:减速器的很多零件一般都单独加工,为了便于拆装和搬运,箱体上设有吊环,而提升整个减速器时则用箱座两侧的吊钩。5、箱体上的螺栓连接处均做成凸台或沉孔?答:做成凸台是为了便于加工、提高加工效率,做成沉孔是为了保证连接螺栓的上下垫片所在的平面保持平行。6、上下箱体连接螺栓处及地脚螺栓处的凸缘宽度主要是由什么因素决定的?答:主要是扳手操作空间决定的。7、有的轴承内侧装有挡油板,有的没有,为什么?答:在实验课上看到的情况是:小齿轮所在轴承内侧装有挡油板,大齿轮所在轴承上没有。两个齿轮在传动的过程中,润滑油在其接触处被挤压而向箱体的内侧飞溅,小齿轮直径小,在飞溅油液的影响范围内,因此装有挡油板,而大齿轮直径大,不再飞溅油液的影响范围内,因此没有挡油板。装不装挡油板,主要看轴承是否在飞溅油液的影响范围内,如果大齿轮也在这范围内,则其也要装挡油板。8、如何具体判断小齿轮须与轴做成一体?答;假设小齿轮也采用键连接,压力在键的接触长度内均匀分布,则其挤压强度条件为(静连接),而耐磨性的强度条件为(动连接): 式中:T传递的转矩d轴的直径h键与毂或轴的接触高度l键的接触长度许用挤压应力许用压强计算后,如果强度不够,则考虑将小齿轮与轴做成一体。9、小齿轮和大齿轮的齿顶圆距箱体内壁的距离为什么不相同?答:一是考虑质量的均匀分布,二是考虑减速器外形的美观。10、箱体有哪些面需要机械加工?需要精加工的面有哪些?各有何主要加工要求?答:零件的配合面均需要机械加工。需要精加工的面有上下箱体的配合面等,主要考虑配合的精度,对粗糙度或者加工误差有要求。11、轴各处的轴肩高度是否相同,为什么?答:一般不相同,因为轴肩的高度根据用途的不同而不同,比如考虑安装的方便是经常使用正差(加强固定)和反差,此时形成的轴肩高度很小,而用于轴向定位时,轴肩高度一般比较大。12、观察孔、通气孔、定位稍、油面指示器、放油孔等正确合理的位置在哪里?答:观察孔在减速器的正上方(透明玻璃),通气孔在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 社会保障考试题及答案
- 矿业开采安全数字孪生监控系统创新创业项目商业计划书
- 小学三年级语文期末复习小组协作计划
- 法语社会调研实习总结范文
- 施工质量事故应急处理措施
- 2025年度深圳法律服务行业简易劳动合同范本
- 2025年户外广告牌防雷安全检测及整改合同
- 2025版通信信号保密技术合作协议下载
- 2025年度地质灾害治理土方工程合同
- 2025年市政道路改造上、下水劳务分包合同书
- 消防监控考试题初级及答案
- 2025年湖南湘西自治州州直事业单位招聘考试笔试试卷附答案
- 《小学开学第一课》课件
- 2025-2031年中国有源相控阵雷达行业市场发展形势及投资潜力研判报告
- 大货车货运安全知识培训课件
- 毒理学第三章化学毒物在体内的生物转运和生物转化
- 《小学英语教学研究》近年考试真题参考题库(含答案)
- 网络与信息安全巡检表
- 《路由与交换技术》课程教学大纲
- 北师大版八年级数学上册教案(全册完整版)教学设计含教学反思
- 国家自然科学基金联合申报协议书
评论
0/150
提交评论