增城市荔城街中心小学六年级下册品德与社会教学设计.doc

增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 1 课时课题不堪回首的人类灾难教学目标知识目标了解战争给人类带来的灾难，知道第一次世界大战的主要史实，萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。能力目标通过搜集、调查、相关资料，培养探究能力。情感目标激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感。教材分析教学重点通过探究活动知道第一次世界大战的主要史实，萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学难点通过探究活动知道第一次世界大战的主要史实，萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学准备搜集有关第一次世界大战的一个案例（如：一组数字、一段回忆、一张图片、一个小故事）教学过程出示一组“纪念第一次世界大战胜利95周年”的图片，播报新闻，导入新课：同学们好！探索历史，关注社会，很高兴与大家一起走进品德与社会课堂。首先我们来听一则新闻：11月11日，全世界的目光都聚焦于欧洲各国，多个国家的领导人与数千名老兵聚集在那儿，隆重纪念一战胜利95周年，纪念这一改变人类命运的历史事件。1、前几天老师布置了一个作业，请每个同学去收集一个案例，可以是一组数据、一段回忆、一张图片、一个小故事要求：能反映第一次世界大战的残酷性、破坏性。同学们都很认真，交上来的资料非常多，各大组负责人又把这些资料进行分类、整理。下面有请各组代表上来与同学们交流分享他们整理的成果。指导与辅助学生完成整个汇报过程，根据学生的状态提出一些问题，把探讨的过程推向高潮，引出深层对话。2016学年二次备课教学过程1、感谢同学们的精彩汇报。我们每一位同学都参与了收集资料，请结合你在收集资料过程中的感受，用一个字、一个词或一个句子来表达你听完这些案例的感想。2、总结：这一次世界大战的硝烟和屠杀的血腥虽早已成为过眼烟云，我们都幸运地没有经历战争，但是这一组组数字、一幅幅图片、一段段回忆依然在震撼着我们的心灵。历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书，牢记历史、不忘过去，是为了珍爱和平、开创未来。一节课的时间实在太短了，虽然这节课已结束了，但是我们对战争的反思，对和平幸福生活的追求是永远不会停止的。时时铭记历史，珍爱和平，珍惜生命吧，让我们携手努力，共同创造一个繁荣、和平、和谐、安宁的地球村！板书：不堪回首的人类灾难学生汇报的资料补充图片、数据资料 财产的损失 生命的摧残 2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 2 课时课题消灭法西斯，自由属于人民教学目标知识目标了解第二次大战给人类带来的空前灾难。能力目标知道第二次世界大战的主要历史。情感目标萌发反对侵略战争的正义感。教材分析教学重点了解第二次大战给人类带来的空前灾难。教学难点知道第二次世界大战的主要历史。萌发反对侵略战争的正义感。教学准备图片 课件教学过程一、导入。同学们，我们今天的生活幸福吗？生：幸福。那1939-1945年发生的第二次世界大战，又是什么样的情况呢？教师朗读教科书上4面文字，请学生自由发言。谈谈自己对于第二次世界大战的了解。二、阅读与讨论一1、请学生朗读安妮的日记，并引导学生讨论。2、提问：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪杀犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？小结：在战争中，儿童是无辜的受害者。战争不仅剥夺了他们快乐，扭曲了他们的心灵，而切还摧残了他们的健康和生命。犹太小姑娘安妮.弗兰克在日记中给我们留下了真实的记录。三、阅读与讨论二1、请学生朗读教科书第7页的“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英雄事迹。在的二次世界大战中，有无数热爱和平、追求正义的人，勇敢地投身于这场按法西斯战争，涌现出许许多多反法西斯英雄和国际主义战士。他们当中有拿起武器走上战场、面对面地于敌人展开拼死搏斗的战士，也有生活在敌占区、用自己的智慧和胆略于敌人展开斗争的贫民。卓娅就是其中之一。2在二战期间，世界反法西斯的人民表现的那么英勇说明了什么？2016学年二次备课教学过程四 、放飞和平的心愿。纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类 的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。五、总结。板书设计：消灭法西斯，自由属于人民 欧洲战争策源地 德国 亚洲战争策源地 日本2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 3 课时课题不忘过去 放飞和平的心愿教学目标知识目标更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望能力目标巩固和提高通过学习所获得的能力。情感目标激发学生对和平的向往和追求。教材分析教学重点更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望教学难点激发学生对和平的向往和追求。教学准备教学过程 一、 过去与现在的对比情境导入：1、 播放视频：（播放有关学生在学校、家庭和小区的生活片段）2、谈谈你对现在生活的感受。过渡：现在的幸福生活来之不易，它是由无数的人民用鲜血和泪水换来的。我们班的同学特地采访了一位老革命，请大家听他讲讲吧，看看对你有什么启发。（老革命讲述自己当年亲身参加革命的经历）3、 学生小组讨论，教师巡视。小结，过渡：世界大同，和谐相处，所有人在一起。这是中国人的心愿，也是地球人的美好愿望！看来和平的心愿已牢牢地刻在了每位同学的心里。在前面几节课中，我们从各方面了解了第二次世界大战的经过和危害。现在让我们重温那一幕幕让人难忘的战争画面，并请完成二战大事记的表格。二、回顾世界的过去1、播放视频：（同时播放童声合唱犹太民谣）（1939年9月1日德国对波兰发动突然进攻。英法对德宣战。1941年6月，德国对苏联发动突然袭击。1942年6月妇女儿童集中营枪杀事件，由此1949年11月，成立国际儿童节。1942年1月，美英苏中组成反法西斯同盟。1944年，14个国家的盟军在诺曼底登陆。1945年4月，苏联对柏林发动总攻，5月2日柏林守军投降，8月德国签署投降书，欧洲战争结束，9月2日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。）2再次面对这让人不堪回首的画面，相信同学们的心里和老师一样都如潮水一般澎湃！让我们把这件重大的历史事件用表格的形式记录下来，让我们更清楚地看到它发生的过程。2016学年二次备课教学过程3、小组合作，完成表格（引导学生按顺序说,并能说出对历史一事件的一些感受）预设：时间事件感受3 汇报（可结合你课前收集的图片和资料）4 过渡：在战争中人们痛失亲人，在战争中孩子失去了在这明亮的教室里学习的机会，在战争中我们再不能每天尝到妈妈烹饪的美食。为了战火的硝烟不再重燃，人们不断地做些什么呢？5 请一个学生讲述儿童节的由来。6、 看视频：（奥运开幕式上，圣洁的姑娘舞动双臂，放飞心中的和平鸽，全场观众也随之舞动双臂，放飞心愿。那一幕，令人难忘。全世界都在期待和平！）7、 师述：我们知道奥运会是世界的盛事，在这特殊的时刻放飞象征和平的白鸽有什么特殊的意义吗？三、展望将来1、既然大家都知道和平这么重要，那假如各位就是诺贝尔和平奖的候选人，你将怎样致力于世界和平的事业呢？2、 学生小组讨论，教师巡视。3、 评选讲得好的一位同学，授予和平奖章4、 虽然大家都向往和平，但你们知道当今还有国家、城市的人们正生活在战火纷飞的日子里。（播放当今战事风云图片）5、 请你对曾受战火摧残的人们或者发动战争的法西斯写上发自内心的一句话在和平心愿卡上，希望和平之花开遍世界的每一个角落。（播放抒情的音乐）6、 感情选读孩子们的心愿。7、 总结：（老师说出自己的心愿）希望象征和平的白鸽承载着同学们美好的心愿，飞翔到世界各地。愿世界不再战争，愿幸福和每一个人相伴！让我们一起珍惜今天美好幸福的生活！2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 4 课时课题携起手来，为了和平与安全教学目标知识目标1、 了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2、 知道安理会的职责。3、 知道中国是联合国的创始国和常任理事国之一。能力目标1、 培养搜集、整理资料以及合作探究的能力。2、 能积极、主动的表达自己的想法和感受。情感目标知道在维和部队中我国战士所做出的贡献，萌发民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的感情。教材分析教学重点了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。教学难点知道战争给人们带来的苦难，萌发了反对侵略战争的正义感和追求和平的美好愿望教学准备学生自由组合小组，搜集有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料，教师制作课件，适时补充。教学过程一、情景导课提出问题，启发探究1、（播放08年中国奥运开幕式放飞和平鸽这一片断。）师：当你看到这一幕，回想起我们前段时间所学的内容，你会想到什么？2、导入主题：许多观众都非常喜欢奥运会开幕式上放飞鸽子这一仪式，那时象征和平的鸽子在运动场上展翅飞翔，景象十分壮观，气氛显得活跃而热烈。可见，爱好和平是全世界人民的共同心愿，追求和平是全世界共同的主题。为了和平与安全，人们携起手来做了些什么呢？3、教师板书课题二、文体引领合作学习，资源共享1、师：经过人们的长期努力，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。他是？2、师：课前，大家分组搜集了有关联合国、维和部队、我国2016学年二次备课教学过程在维和部队中的贡献的资料,现在同学们先在小组内交流一下，准备介绍。3、学生分组汇报（根据学生的汇报，教师适时补充资料）、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构、沟通方式、知道安理会的职责、了解维和部队的建立时间与工作、中国参与了维和部队的哪些工作？取得了哪些成就？、为了完成这些光荣的任务，我国维和部队的成员是怎样做的？三、共话收获巩固认知，有效评价1、师：今天，我们一起走进了联合国、走进了维和部队，这节课你有什么收获？2、引导学生根据表格评一评自己和小组成员的表现、。3、师：老师和大家一样，在合作探究的过程中了解了很多知识和信息，我们坚信全世界的人民携起手来，和平与安全就在我们身边！课下，同学们对于感兴趣的问题可以继续探究。四、拓展研究布置任务，新课铺垫1、师：2008年8月8日是一个特殊的日子，你们知道为什么吗？2、对，北京奥运是中华民族的一件盛事，更是一件喜事，你们对奥运到底知晓多少？请同学们收集有关奥运的资料。2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 5 课时课题相聚在五环旗下 教学目标知识目标知道五环旗的含义。能力目标学习搜集、整理、分析和运用社会信息。情感目标让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能顺利主办第29届奥林匹克运动会而自豪。教材分析教学重点让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。教学难点让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。 教学准备多媒体教学过程 一、导入1、出示福娃（1） 提问：同学们，看，这是什么？(同学们,今天老师请来了一位特别的朋友,大家看他是谁?)（2） 由福娃你们想到了什么？对呀,福娃是我们北京奥运会的标志. 2、谈话：同学们，还记得2008年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）4、今天，我们也来相聚在五环旗下，了解有关奥运会的知识。重温奥运之旅，一起参与今天的“奥运挑战之旅”。二、认识五环旗的含义。1、出示：出现五环旗2老师提问:你们知道五环代表了什么吗？（代表五大洲人民团结友好、齐聚奥运盛会）3、老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！三、漫游“奥运挑战之旅”分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了地球上其中一大洲，以五环旗中的其中一种颜色作为标志。在旅程中你们要团结协作，努力表示，争夺奥运史上的特殊荣誉“奥运挑战之旅”金牌。好，那就事不宜迟，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！第一程：希腊奥运从这里动身导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。1、明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。2、奥运问答大挑战（抢答题）1) 奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）2) 你知道奥林匹克圣火象征什么吗? (光明、团结、友谊、和平、正义。)3)奥运会的信念是什么？(重要的不是取胜,而是参与)4) 奥运会的口号是什么?(更快.更高.更2016学年二次备课教学过程5) 北京奥运是几年几月几日开幕的？(2008年8月8日)6) （出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？3、引导同学观察休战标志。导语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻小结：奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望第二程：美丽的风景 动人的盛会导语：多么令人感动的局面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！1、讨论：为什么说奥运会是一场国际大家庭的盛会呢？（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参与的国家/地区数量的统计图）（利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。）4 小结：奥运会不只仅是一场运动会，它以自身独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团 结、美好。 第三程: 我的奥运偶像.请同学们说说自身最喜欢,最崇敬的奥运偶像是谁，说说崇敬他的原因,就是介绍自身心中的奥运英雄。 四、总结奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，它使古老的北京迸发出了勃勃的生机。北京奥运会的胜利举办，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，一起享受了这大家庭的盛会！而下一届的奥运会今年七月将在伦敦举行，我们相信到时将会涌现出更多的奥运英雄，在此也祝愿我国的奥运健儿在这次奥运会上取得更加辉煌的成绩，为祖国争光.五、作业：2008年的北京奥运会已经降下帷幕了。请你为北京奥运会设计一份“精彩回放”小报，把奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传北京奥运的精神2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 6 课时课题主题2.迈向和平的世界闪光的红十字教学目标知识目标知道红十字会的宗旨和工作内容。能力目标了解南丁格尔的事迹。情感目标培养学生的国际人道主义精神，从小向南丁格尔学习。教材分析教学重点知道红十字会的宗旨和工作内容。教学难点了解南丁格尔的事迹。教学准备搜集资料了解红十字所从事的救援活动和作用教学过程一、 谈话导入。在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？二、 阅读与交流。1、 学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。2、 小组交流学习收获。3、 教师结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。三、阅读与讨论。1、请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论以下问题。2016学年二次备课教学过程南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们将她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？4、 教师小结。中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？5、学生交流有关我国的“白衣天使”的资料，讨论原因。四、教师总结。五、布置家庭作业。1、把南丁格尔的故事讲给家人听。2、预习下一课。板书设计：红十字的诞生闪光的红十字 红十字的标志 国际人道主义红十字的精神2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 7 课时课题主题2.迈向和平的世界给儿童一个家教学目标知识目标知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。能力目标知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。情感目标通过学习和对比，教育学生要做个有爱心的人。教材分析教学重点知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。教学难点知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。教学准备学生课前收集有关资料，老师做好课件教学过程一、 导入。1、教师提问学生：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”2、让学生自由发言后揭示课题。二、阅读与讨论。1、让学生阅读教科书第18页的文字及照片。2、教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。三、全班讨论。 1、让学生阅读教科书第19页的内容。2、教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。（例如：联合国儿童基金会是一个什么样的组织？最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？现在主要进行什么活动？曾经做过哪些事？资金从何而来？）2016学年二次备课教学过程3、学生在小组交流，进一步了解联合国儿童基金会。四、思考与作业。1、教师朗读教科书第19页右下放豆博士的话。2、学生在小组进行讨论。3、让学生各自写下自己的感想。五、教师总结。1、请几个学生朗读自己的感想。2、教师小结本课内容。六、布置家庭作业。把本节课学习的感受写下来。板书设计：给儿童一个家联合国儿童基金会的目的是为了帮助在第二次世界大战中遭受蹂躏的各国儿童。2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 8 课时课题主题2.迈向和平的世界让世界充满爱教学目标知识目标理解人与人之间相互支持和帮助的价值。能力目标感受人类的美好情感和高尚情怀。情感目标养成为他人着想和付出的态度。教材分析教学重点理解人与人之间相互支持和帮助的价值。教学难点养成为他人着想和付出的态度。教学准备歌曲让世界充满爱；收集身边的好人好事。教学过程一、 导入。1、 教师检查学生的预习情况。2、 教师讲述身边的一次捐款活动，让学生知道我们身边的人都很有爱心。3、 播放歌曲让世界充满爱。4、 强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。二、阅读与思考。1、请学生自由朗读教科书第20页的文章。2、学生在小组交流读后收获。3、请几个学生谈一谈自己的阅读体会。4、然后教师通过提问引导学生进行深入思考。5、教师小结：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。三、交流汇报身边的好人好事。2016学年二次备课教学过程四、阅读与思考。1、请学生阅读“瑞恩的井”一文，说说主要内容和自己的感悟。2、让学生以自由发言的形式进行讨论。3、请几个学生谈一谈自己的阅读体会。4、教师小结：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？五、教师总结后学唱歌曲让世界充满爱。六、布置家庭作业。1、完成21页的作业。2、学唱歌曲让世界充满爱。板书设计：让世界充满爱“瑞恩的井”的基金会在2001年3月正式成立2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德与社会总第 9 课时课题认识我们的星球教学目标知识目标知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园能力目标了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况情感目标进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力教材分析教学重点初步认识世界政区图和两半球图教学难点初步认识世界政区图和两半球图教学准备世界政区图、两半球图、地球仪教学过程1 阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。2 观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。 3.阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。4.全班交流。各小组发表读图结果。2016学年二次备课教学过程教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。5.教师总结本课题的学习，布置家庭作业。（1）读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。（2）阅读教科书第26页豆博士的话。作业设计看地图，在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。板书设计认识我们的星球七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋。2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德与社会总第 10 课时课题不同的环境，不一样的生活教学目标知识目标知道地球的不同地区有不同的气候和环境。能力目标了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活情感目标感受地球的可爱与美丽教材分析教学重点知道地球的不同地区有不同的气候和环境。教学难点知道地球的不同地区有不同的气候和环境。教学准备地球仪教学过程1 导入。阅读教科书第28页第一段的课文。2 交流与讲解，教师结合教科书第28页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。知识要点：（1）由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。 （2）从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。（3）从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。（4）北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。（5）我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。3师：“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”2交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。2016学年二次备课教学过程知识要点：（1）生活在北寒的因纽特人，由于这一地区终年气候寒冷，没有什么植物生长，他们都穿着厚厚的毛皮服装，用冰雪建造房屋，只能以饲养驯鹿和狩猎为生。（2）生活在北温带的蒙古人有着强壮的体魄，他们居住在蒙古包里，在辽阔的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美国人的服装，亚洲日本人的和服、朝鲜人富有鲜明特色的民族服装，欧洲西部巴伐利亚人的民族服装等以及这一带人们居住的房屋，都与温带四季分明的气候特点是相适应的。这一广阔的地区适宜从事农牧业。（3）生活在热带亚洲的东南亚人的筒裙、印度妇女身披的沙丽、阿拉伯人屋等，适应于热带炎热的阳光和炎热的气候。3.教师总结。“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差别。人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。”作业设计1 复习本节课所学内容。2 上网查阅各国的气候和特点，和相应生活方式的一些趣文。板书设计不同的环境，不一样的生活人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德与社会总第 11 课时课题神奇的“三极”教学目标知识目标知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。能力目标在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。情感目标对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感教材分析教学重点知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。教学难点知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。教学准备地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料教学过程 导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。阅读教科书第32页第一段的文字。2.与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。3.阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”4.识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？2016学年二次备课3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？4讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。3 教师总结本课。作业设计。（1）阅读教科书第33页介绍的两位探险家。（2）完成教科书第33页“我最佩服的探险家”。板书设计勇敢者的足迹南极地区的环境特点2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德与社会总第 12 课时课题第五单元 主题二 课题1.到纯子学校看一看教学目标知识目标透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。能力目标让学生学会搜集和展示各种资料情感目标尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教材分析教学重点了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。教学难点尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备1有关日本社会发展、民俗、民情的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学过程1、 导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面，我们就先到领国日本去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。3阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第3637页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？ 4阅读与交流。4 请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考： 2016学年二次备课教学过程“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？”师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食，由教师进行补充或讲述。5.教师总结6.家庭作业：预习和探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况。板书设计：到纯子学校看一看日本的社会概况日本人民的生活方式和风俗习惯2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记： 增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德与社会总第 13 课时课题第五单元 主题二 课题2.和阿里一同发现教学目标知识目标1了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。能力目标1.训练学生读图、识图能力 2.让学生学会搜集和展示各种资料情感目标尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教材分析教学重点了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。教学难点教育学生尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备1准备有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学过程1、导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。1 阅读与探究。让学生阅读教科书第3839页的文字，欣赏教科书第3839页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。2016学年二次备课教学过程思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？ (7)世界七大奇迹是什么?4交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。5.教师小结，布置家庭作业:预习与探究有关非洲地区的社会状况板书设计： 和阿里一同发现阿拉伯人喜欢穿着传统的民族服装长袍2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学第二学期六年级品德与社会总第 14 课时课题第五单元 主题二 课题3. 漫步神奇的非洲热土教学目标知识目标了解非洲的社会概况和人民的生活。能力目标1.训练学生读图、识图能力 2.让学生学会搜集和展示各种资料情感目标1.尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。2.通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识教材分析教学重点了解非洲的社会概况和人民的生活教学难点尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解教学准备世界政区图、两半球图、一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。教学过程1导入。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。3.阅读与探究。阅读教科书第38页的课文，欣赏教科书第39页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？2016学年二次备课教学过程4.交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。5.自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。6阅读与讨论。阅读教科书第41页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？7教师小结本课内容，布置家庭作业。板书设计：漫步神气的非洲热土非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。2017学年二次备课2018学年二次备课2016学年教学后记：2017学年教学后记：2018学年教学后记：增城市荔城街中心小学 第二学期六年级品德社会总第 15 课时课题走访格林和安徒生的故乡教学目标知识目标了解欧洲的社会概况和人民的生活。能力目标1、培养学生在网上收集不同国家社会概况资料的能力。2、学会整理资料、讨论交流的能力。情感目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。教材分析教学重点了解欧洲的社会概况和人民的生活，激发学生的探究热情。教学难点尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。教学准备教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料；世界政区图、两半球图。教学过程 一、谈话导入，揭示课题同学们，我们小时候就听过“小红帽”“海的女儿”“皇帝的新装”等故事，同学们知道这些故事都是谁写的吗？（生回答：格林兄弟，安徒生） 板书课题：走访格林和安徒生的故乡我们从这些故事中知道了辨别善恶、学会了坚强，今天就让我们一起去了解一下格林兄弟和安徒生的故乡。从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？” 二、学习新内容1、 识图练习。阅读教科书第40页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。（从非洲北上，过了地中海