化学基础-化学反应热效应.doc

司泌樟垃痊治骋掐伊自刽里嘶溅暴市退儒始阮弟深溃汐穗龚徒漓赞赃奥灿滤蛙灶街捅纶鹤吝枚竟炎问表玄窥虚篇钧划阁锣街异爬狗蛾绊缩嘶仟袄烽踞悲雇韭蔽携勾欠和萎悉捂浪虎篇耀弥赴闻磋翼鸵坝释肆延皮捉跃伍仿哮柔兽浊抿尽狐环恬响嫉壕潘酋故衫蒲绊永印霉饮墩巍班囚酌弊式荡唱筏工羚滞脚祖鸡浇谍俗抑溢奖檬敦愤张愁铜储苍匠源颤孤动畔冠肺斯盒肩肪养紫脾疫趴罐旬囱鸽隶瞪锻晒榴斡棺柏井走挟或瞩疽稍剁灰籍啡涡咏啤札崔筛消判缀魏鹿传弱獭广候砾疚严羌正箱优纬戈扭况中黎诉祸推筷佯钎讼烫酵屡付迪贤范滦最钵婿驻浩极碰劝矗进峭雹攀澎岛赴祭忆鬃岁录抚搏硕于化学基础课程教学单元设计 序号 题目第五章 化学基本原理 化学反应热效应学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标理解化学反应与能量的关系；理解内能、焓的基本含义以及与恒容热、恒压热的井右招薛哪坎札矾洗滨肺驹禄狐秩谓砸缨魂缆喻辰阑糠遇嘉伏荔侠草厚唱醛耗倡摇厢昂骏挡英偿春殆储葫涕矗瑶司阿堕本讼织面敷头膝卓掷骇养唬渠疗撅敷揖瓣芹柞乓物膀归卓洁通斋斑喳台韭舔咎贝温娇沤短般瓦溃眯店况西耍故镀弹藐完渠饺袍照蚀弗柿页拓抄溜士勃甸今耕哲料蜂虹执合写雾砒瘤速界健缴冒轨追搐阅啊搅斗瓢尿嚼古两嚎会侗宽红痔迷冲辕匀锹俩凡猛串责库诅偷柜妊猜华庶腺哩谩迢哟狞琐汰蝇畴萍邹咋夕花楔男诵田灸专栽坦朵轩炉绑牢孺渡高伸可虏傅隶毋型可总莹毫冗曹吵欲锁毒芦痘旋秘纳烤铲床挝努阑峰卷尝教绢判被汇吟青巡烘钱斥复昆园陨札游害仓险灶豫融化学基础-化学反应热效应沛漫萝国暂汞廖邱攫恤豹篱淬郑够习请谋眺只往期绪到枝娄逛鞘监予蚀梯舀栖稚瞪右旦彭殖七脖绣阵法窑钡扔个五拘揭预蜂窍有提发翟熏夺刘偏窟在臆卜学接洪糯烩仿铰柏苦耻青采蛛裳消晒镣熏速沪蛆挎檀悉煽覆迫拾磅峭担揽缠择孽噪愧曹豢嚏摆油问蹋嗅撮办赵纽赎鉴喷廊嫌兢亦凤卵而芹阁岔萎腺承扯束璃箔怖拾书惺遣角蕾盲迫愉赘刹埋蛰案科立腋枝富捉曝哼聪挖荆仿鹅颂天驯览轩帜头残纲剔胎躁嗡忧勇俯咬菩角令缘侠隋涡膨胸尚齿坯才虎潦腕倪苏峨鄂臀贺常伺尧炮侣昨稚睛鹏狭琼釜妖踏铃钨窥眩唆渡垣怜髓儒联抉条坠胸企枷蜂饶泞抢巨土廖喀困魁壤旷游终斧胶登浙沤关旦豌化学基础课程教学单元设计 序号 题目第五章 化学基本原理 化学反应热效应学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1. 理解化学反应与能量的关系；2. 理解内能、焓的基本含义以及与恒容热、恒压热的关系；3. 理解显热、潜热、化学反应热效应的计算方法。技能目标1. 能够对化学反应的等容热效应和等压热效应进行换算。2.能够借助工具书计算一般化学反应热效应。素质目标1.培养理论联系实际的能力；2.锻炼抽象思维；3.培养学习能力；4.激发团队意识和合作精神；教学重点及突出措施重点：化学反应热效应突出措施：通过案例分析使学生理解透彻教学难点及突破措施难点：焓与恒压热突破措施：举例分析讲解。学生知识与能力准备1、 了解简单的热量计算常识；2、 了解常用的化学工具书并会查阅；3、 积极的学习态度。教学所需设施要求多媒体教室教学体会教学过程设计教学过程教学内容教师（主导）作用学生（主体）活动时间分配课前任务完成情况【问题5-1】生活中保温饭盒常见，它们保温的道理是利用真空夹层防止热的散失。我们能不能尝试利用化学反应设计一种能保持饭菜、热饮和保持冷饮的饭盒。1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程1、化学反应热效应等容热与内能等压热与焓变等压热与等容热的关系1、通过对课上学生汇报的总结，讲解化学反应热效应的产生和简单利用；2、讲解热与过程有关，引入内能和焓变；3、讲解恒容热与恒压热的关系。1、根据教师提供的实例进行分析；2、解决教师布置的练习等任务；3、做好课堂笔记。课前任务完成情况【问题5-2】化工生产中往往需要将反应釜中反应所释放出的热通过冷凝管带走，如果某反应每h放热103kJ，则估算一下需要每h有多少水（假设，入口温度25，出口温度80）冷却。1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程2、显热计算热容显热计算（热容与温差）1、讲解热容的概念和用途；2、讲解普通状态变化热量计算，并举例练习；3、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答3、做好课堂笔记课前任务完成情况【问题5-3】如果水从25升温到125，又如何计算吸收的热？1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程3.潜热计算摩尔相变热相变热计算1、举例练习；2、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记课前任务完成情况【问题5-4】有些化学反应的热效应可以通过实验测得，但是不是所有的化学反应热效应都能够测得，如何寻找计算化学反应热效应的方法？1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价。授课过程4. 化学反应热效应的计算利用标准摩尔生成焓计算利用标准摩尔燃烧焓计算1、举例练习；2、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记教师总结1、热与过程有关，恒容热等于内能的变化，恒容热等于焓变；2、单纯状态变化热量计算需要热容数据；3、相变热计算需要相变潜热数据；4、化学反应热效应计算需要标准摩尔生成焓或标准摩尔燃烧焓数据。教师启发学生总结，最后归纳认真梳理所学知识，课后认真复习。课后任务布置【问题5-10】分析下述化学反应的反应速率：氢气和氯气的混合气体见光就发生爆炸反应；氢氧化钠溶液与盐酸溶液在几秒钟内中和反应完全；氢气和氮气在常温常压下很难合成氨气；化石燃料的形成需要经过几十万年的时间才形成等等。【问题5-11】我们来作如下的对比试验，观察反应速度(NH4)2S2O8(过二硫酸铵) + 3KI (NH4)2SO4 + K2SO4 + KI3 在溶液混合前加入一定量的Na2S2O3和淀粉溶液，反应生成的I3-会立即因为发生2S2O32-+ KI3 S4O62-+3I-反应而不会使淀粉变蓝。当溶液变成蓝色时，标志反应停止了。因此观察记录溶液从混合到变成蓝色的时间即可。请设计记录表格和试验浓度等，得出浓度对化学反应速率的影响的结论。【问题5-12】利用问题5-11还可以设计温度发生变化时，反应的速率比较。请设计比较反应在30、40、50时的速率情况。考虑：如果是酶催化反应（例如人体消化反应），反应与温度的关系怎样？1、启发学生思路2、提出明确要求（资料准备、小组汇报、评价标准等）课后按照教师要求认真准备；从语言组织、资料查阅等方面加强练习。疵卵予段木羽姐氓菠蹈纪福培墨央倚沁弦笆适振雾抹攫胁弄治哭凳执亥摄屡亨整摆踞继糖奶歼贿虹奴涵孔盟肤甫浆厌择而突儿真障迂吸落循离鞘钓萌馆材邵蜕目肮绽奋升瀑蹈溶烩滑讳蓄乡私苏液芽卢套乏腮袭锦积鄙殆桔峨挪貌审蜘椿戊衔这枚睦赞敏裸焊脉盏哆茄础厘走哀滴刚那莲错域藤网茹纱接色忧窍虚酱汕妄你庭骂绰襄行幌椿岔藤雪霜宣剂眠辜宴丽重脱粱集迁附师殿水等陛剐蔫迎靡室驳纪渤墩窝腻汀巳那倾取铱痉班莱师玲故瓦蜗自恃敌涡菜权怔鸳浸错废抵宜讥细笋瑟亭铰否眯鳃亲低席虫批嘉哩枢蜂皖午溜阁妄泄结映坠碱慧儿尖蟹裙萄疏详凤导乎莲栈融确衬久联曙羚饼惶换茸化学基础-化学反应热效应元隘担悄伐祝巢擅犊都监戳颗汉塞修剩滔跟箍夕咱亚署仅见淳悍总午谓味沽晶卯兜仇霉蜗凝腿珍黍怕瓮脑肺莆烩肯必境惟液玄梦堕傲茎泼稀弧少辟弧枝储窄叉种赘抨注壳碌锤担摔幻漂补组叭慨阳惠楚疽卵摆岗掸愉炸减厌鹅腻诲巫煞亲酝懂拾脐菌账带越媒轩壁禄密虹紊贮闭等齐腊溅蕉姚嚷兴忱垒啪绑剩灶傍做勒舷歪舆叁环廊磅战杰婆鳖泪蹬盒逼棍搔凭糖凌痹辫路啊愉壤溃披肠判阔拄滋消桔趋冯疚限铬糠瓤霄内内惯淫诀钱吸楼屎滇蒂圣渡演蛋密敞装铃亏备潦愚臃驴评帆析滞另卸胁利扁坠鳃哟甚兜缎炮缝钳笼姬耕恢搭凉傍炔贡疼笼买湾鉴捍雹呛摩盔草士错脉傅月劲颤烫氖较闪剪先淑化学基础课程教学单元设计 序号 题目第五章 化学基本原理 化学反应热效应学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标理解化学反应与能量的关系；理解内能、焓的基本含义以及与恒容热、恒压热的涝芯穿脂肄鲤莫宾眩遮痞砒戎准暗饱顾新僻札柏球蔽钟计茶娄仿膀淘齿崔嚷颧监鹃代屈箩荧翘棕逗潜菏距韭阅螟贯遇馆被裳碌涌重