猫的教案-胡敏.doc

15猫1 教材分析猫是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文，文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。二.教学目标1.理解词语“古怪、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、变化多端”。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会作者用具体事例把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。品味“说它吧”，“蹭”“踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。3.领悟作者明贬实褒的表达方法。4.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。三.教学重、难点教学重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学难点是体会文中字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。4 教学准备 多媒体课件五.教学时间一课时六.教学过程一)、复习导入课文1.出示生词，让学生认读。2.提问：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？（1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段）3教师：上节课我们了解了可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们这几课就来看一看。二)、学习1-3自然段，体会情感及写法。（一）默读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话去写的？相应出示：猫的性格实在有些古怪。过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？1.出示第一自然段。为什么说猫的性格古怪呢？（1）画出表现猫性格古怪的词语。2.怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，画出相关的句子。（1）抓住“乖、成天睡大觉”的词语，体会猫的老实。（2） 抓住“任凭也”关联词语，体会猫的贪玩。想象：谁呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样？（3）抓住“屏息凝视、非不可”等词语体会猫的尽职。（理解：屏息凝视）3.猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古怪。那么课文上是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子4.小结：这一段写了猫的古怪性格表现在既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。（1）本段运用了什么手法？（拟人）（2）从哪些词句说明作者把猫当成人一样写，这样可以看出作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情）5.点出：作者用具体事例来表现猫特点的描写方法。（二）默读第2、3自然段。自读自悟。过渡：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？1.画出表现猫古怪性格的词语。2.指名汇报（1）表现猫性格古怪的词语。（2）作者又是怎样具体地表现特点的？（3）让学生说说哪些词句说明作者特别喜爱这只猫？（抓住：蹭在稿纸上踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端等词语体会人爱猫，猫爱人的情感。）3.具体说说作者是怎样表现这些特点，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4.说出自己的体会。5.同桌交流。6.让学生带着喜爱的语气朗读第2、3自然段。三)、总结1.猫的古怪性格。2.文章表达方法。（1）用具体事例描写动物特点。明褒实贬。（2）运用拟人手法，突出作者对猫的喜爱之情。（3）用词准确，更能表达出“人爱猫，猫爱人”的情感。四).布置作业背诵自己喜