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快乐的小树叶 壶山幼儿园 楼美芳2018年1月“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕！”每每孩子们深情地唱起这首歌，预示着我们又进入了中班秋叶飘飘的主题，秋天是丰收的季节，秋天是落叶的季节，我们的主题已经开展了三周，孩子们围绕着落叶进行了“玩秋叶、画秋叶、探秋叶、唱秋叶”那天早上：“孩子们围着秋叶在进行树叶拓印画，乐乐拿着一片干枯的梧桐叶难过地自言自语说：“小树叶离开了树妈妈，一定很伤心，我会把你送回到妈妈身边的。”他的喃喃自语深深地触动了我的心灵，虽然，我明白树叶的飘落是植物新陈代谢的自然规律，但乐乐幼小的心灵萌生出的怜爱之心，作为幼儿教师我还是应该支持的。一、 怎样帮助小树叶回到树妈妈身边中班孩子纯洁的心灵，为小树叶想出了许多好办法，“把小树叶插到树的洞洞里，用双面胶粘回去，用绳子系回到树枝上，孩子们说干就干，把这些枯树叶零零散散地送回到了树妈妈的身上，孩子们围着小树欢呼雀跃着，望着孩子发自内心的笑脸，没有谁不会为之动容，善良的小天使们！但是没过多久，在风爷爷的吹动下、在太阳公公的照射下，小树叶们干枯地又纷纷落下，孩子们失望极了。“为什么会这样呢？”是啊！我该给孩子讲讲植物也有新陈代谢的知识，这是自然的规律。对于抽象的科学知识-新陈代谢，如果就直接告知肯定会有一些困难，反之通过“做”来体验其中的道理，效果的确会截然不同。二、 怎样帮助小树叶，让他的心情好起来了解了新陈代谢的自然规律后，孩子们意识到小树叶不不能回到树妈妈身边，更是替小树叶难过了，琪琪是个感性的孩子：“小树叶一定很伤心。”于是我让孩子们想办法怎样让小树叶的心情变好起来，。问题一提出，孩子们有的说：“我把他夹到书本里，给他找个新的家。”有的说：“我可以抱着他，呆在我的袋袋里，像妈妈的摇篮。”还有的说：“给他吃饼干，陪陪他。”就在大家议论纷纷的时候，优优的话引起了我的共鸣，她说：“妈妈说帮助了别人，别人开心了，自己也会变得很开心。”好有深度的话语。我立马给予了肯定，并反问孩子：“你们帮助了小树叶，你们感到快乐吗？”“对的，对的。”所以，我们要做一个乐于助人的孩子。 教师就是要善于从孩子的言行中捕捉有助于进一步活动的闪光点，使之成为深化活动的切入点。三、 小树叶得到了大家的帮助，那小树叶能为别人做什么在本主题下有个故事小树叶中，落叶给小蚂蚁当船，帮他过河；给小兔子当雨伞，让他不被雨淋着；给毛毛虫当被子，给他保暖。故事以童话般的语言，描述了一片不起眼的落叶也在发挥着他的作用，孩子们沉浸在童话世界里，我决定进一步引导他们：“飘落的小树叶能够给我们人类做些什么？”“古代的人盖房子、做衣服、烤火取暖。”多多说：“回到树妈妈身边，当肥料。”教师给足了时间，让孩子畅所欲言，而不是自己侃侃而谈，把大道理大知识，说个遍，但孩子真正理解了吗？自主了吗？把让这些话从孩子嘴里蹦出远比从老师嘴里蹦出效果会好的多，让孩子愿意说、喜欢说，给予说的机会，孩子们往往能调动已有的知识经验使问题迎刃而解。四、 怎样将小树叶帮助比人的情景表现出来既然孩子们想出和说出了那么多小树叶帮助别人的场景，我就建议他们用自己的方式把帮助别人的快乐心情表现出来。孩子们首先想到了涂鸦。黄发垂髫儿，握枝向泥沙。似解世人意，信手乱涂鸦。寥寥数语将涂鸦的幼儿形象出现在人们面前。主题涂鸦-快乐的小树叶，稚嫩的涂鸦体现了孩子的想象力和创造力，孩子们的作品令人惊叹，这就是前期深入人心的经验准备，才有现在的童画稚语。这边涂鸦，那边表演区正热火朝天地用音乐和肢体展现了另一幅快乐的小树叶的风景。教师要善于提供孩子们“展示”的机会，主题深入到此，孩子已经不能满足于说的方式，他们需要更多形式的表达表现，利用绘画和艺术这是孩子最擅长也最喜欢的表达方式，孩子们在展现自己的过程中能够获得自我认同感。小树叶的快乐之情也能更直接地体验。五、 怎样将小树叶留下来 经过涂鸦和表演，孩子们对树叶的感情深华了，教室里到处是小树叶的身影，我想他们应该更希望把小树叶留下来，于是，我们邀请了爸爸妈妈们，进行了一次亲子树叶贴画，将一张张树叶拼拼贴贴变成了小鱼、小松树、小乌龟、小花等等，并用废旧的材料制作了一棵大树，孩子们把剩余的树叶进行了涂色，让枯萎的树叶有了光泽有了鲜亮的色彩，使整棵大树布满了五彩斑斓的小树叶。教师读懂了孩子们的小心思，适时地捕抓住孩子们的真正需要，有的方失地去满足孩子的需要，以至于不会因得不到满足而产生挫败感。主题活动开展至此，孩子们已经忘却了初期对秋天里干枯飘落的小树叶感到怜惜，他们已经能够正确地看待大自然的生存法则，现如今，他们对小树叶身上的更多秘密产生了兴趣“叶脉像手掌纹、叶子的形态特征，常绿树和落叶树等等瞧！从孩子们渴望求知的眼神中我能够感受到他们的快乐，就像丁丁说的：“小树叶也快乐的，你看，风吹起来的时候他也会唱歌跳舞呢！”“小