学中期教师培训讲义PPT课件.ppt

2010 2011 1 学年期中教学技能研讨会 一 案例教学示范课二 听课反馈三 总结信息工程系教师培训中心2010年10月15日 1 1 课程 软件工程 特点 编程基础课 理论偏多 适合采用案例教学 2 关于本课程的案例之一事件概要 2000年一则新闻报道 浙江一家证券公司对当地一家软件开发商提出诉讼 提出经济赔偿300万人民币 事情起因是 软件开发商没能及时修改好已投产的软件以适应客户新的业务需求 延误了业务发展最佳时机 造成了行业名誉及经济上的损失 人物 A 证券梁技术员 B 软件开发商李工程师C 软件开发商技术部张经理 一 案例教学示范课 2 对话 斜体字为旁白 A 能否在原来系统的基础上增加一种交易代码 我想这样的小改动应该几天就可以完成了吧 B 让我想想看 嗯 问题不大 几天内可以完成 三天后通电话 A 如何了 B 遇到了一点小麻烦 快了 请放心 又过了两天通电话 A 如何了 新功能再不开通 我们无法向股民交代 甚至将流失一些客户 请抓紧 B 唔 不好意思 请再几天时间 一 案例教学示范课 3 此事惊动管理层 立即组织技术骨干重新评估本次修改需求 此时大家才意识到事态的严重性 C 本次改动牵扯面很大 开发及测试工作量极大 需重新制定工作方案 重新组织人员开发 半个月之后 证券交易新业务总算开通了 但已错过了业务开展的最佳时机 给客户各方面造成极坏的影响 于是出现了上述的一幕 一 案例教学示范课 4 3 根据案例设计课程 教案略 根据课本相关概念 设计若干问题 引导学生思考 讨论或作答 具体应用场合有 1 用于导入授课内容 比如 分析本案例可以分别导入课本p67 P126的内容 2 用于教学活动设计 分组讨论 比如 结合课本p134的内容 进行全面地分析 讨论本案例 结合课本内容做总结 3 用于考试题目设计 比如 一 案例教学示范课 5 结合软件工程的知识分析本案例 然后回答以下问题 1 本事件涉及的工作属于软件工程什么阶段 有什么特点 答案参考了课本P126的内容 答 软件交付用户后进入到系统维护阶段 只要软件一直在使用 维护就不会停止 软件维护类型包括 完善性维护 适应性维护 纠错性维护 预防性维护 本事件涉及的维护属于适应性维护 2 怎么看待用户使用过程中提出修改需求的现象 答 客户在使用过程中 会因为业务的进一步拓展而提出原模块的修改或拓展新功能 这是很很正常的现象 时有发生 作为软件系统分析员 在需求采集 分析 设计阶段要充分意识到这一点 要考虑一些潜在的需求 预留一些接口 一 案例教学示范课 6 3 软件开发商应从本事件中吸取教训是什么 答 在设计及开发阶段 重视提高软件的可维护性和可拓展性 适当提高软件的参数化程度 在模块独立性方面做得更好 重视技术文档的撰写 只有这样才能从根本上降低软件后期维护工作的强度和难度 才能从容应对日后可能因业务发展而带来的新的修改需求 避免类似本事件的再次发生 答案参考了课本P67 P134的内容 一 案例教学示范课 7 4 案例教学思考 1 为什么采用案例教学 2 它带来的教学效果是什么 3 如何结合课程收集整理案例 有故事情节 人物 地点 对话 心理活动 结果 4 如何针对课程的知识点剖析案例 案例 课程课程 案例 一 案例教学示范课 8 5 如何包装案例 并将其融入到课程包中 教学目标学习任务概念技能思想学习主观能动性 6 如何利用案例课程包开展教学 以 概念的体验 概念的提炼 概念的形成 概念的巩固 概念的应用 为线索来设计 一 案例教学示范课 9 1 谈谈自己听课的情况 有什么感悟 2 谈谈与指导教师业务交流的情况 得到了哪些帮助 3 将听课感悟与自身条件相结合 找出适合自己的教学方略 二 听课反馈 10 三 总结 1 不是所有的课程