政史教研组听评课反思.doc

政史教研组听评课反思汉薛一中 郑卉为了使新教师尽快成长，老教师不断进步，根据学校的实际和安排，我们政史教研组从本学期第三周至第十周进行了听评课活动，取得了圆满成功，基本达到了预期目标，现总结如下：在活动中，大部分组员都认真准备，讲课前扎实搞好集体备课，讲课时充分展示自身特色，课后组内及时评议，全部讲完后，全组教师再次进行系统评课和总结。在集体备课时，各位老师都进行了课件制作，组内老师都毫不保留地献出自己的智慧和劳动；在评课时，每位老师都积极踊跃发言，对优点提得到位，对缺点提得中肯，极大地促进了新、老教师的共同进步。在总结时，每位老师都认真的进行自我反思和总结别人的优点: 教师优点不足及其建议陈敏转情景导入，展示问题，线索明确，重点透彻，穿插练习较好，教法活，语言精练，播放视频，学生兴趣高板书与多媒体的关系值得探讨，练习应加强基础知识，难点讲解有点简单，幻灯片字体颜色太浅高蓉逻辑严谨，语言凝练，条理清楚，从历史中折射现实好应给学生一定的做笔记时间郑卉讲课充满激情，有气势，而且对基础知识讲到位、指导到位、强调到位，重视归纳总结，重视方法指导详略处理不足，提出问题后应给学生留一定时间消化，语言上重复较多，课前过渡较多范雁群整体设计不错，有课改意识，思路清晰，过渡自然，知识严谨，讲解透彻，教学基本素质很好 很不错讲的有点多，学生活动少 ，反馈题要经典、易错的选2-4道，展示在大屏幕上，再分析在对各位老师的优缺点认真评议的基础上，我们组进行了理论的升华和积淀： 1、教师的团结合作应放到第一位。团结就是力量。从老师的集体备课、作业布置以及老师优缺点的评价、老师业务的提高都应该发挥集体的智慧和力量，单枪匹马的做法已经不符合时代的要求。每一位老师应该清醒地认识到：在合作中求发展，在合作中求竞争。 2、课堂教学应走自己的路。我们在学习杜郎口经验时，关键是领会它们的精神实质，而不是“邯郸学步”、“东施效颦”。以下的几步必须是有的： 第一、复习旧课，课堂检查，督促学生课后复习和读背。 第二、从问题、从实际、从材料、从生活中引出新知识，以调动学生的积极性。 第三、学生的主体作用、学生学习的主人翁地位不能忽视，学生解决疑惑、回答问题，会看书，会思考，会求得同学们的帮助，求得老师的指引，要发挥学生的积极性，调动学生的激情，老师必须在讲课时联系实际，走进社会，走进实际，走进学生，走进心灵，把学生给激发起来。 第四、老师要严格管理学生。不论在课堂还是在课外的调控，老师一定要严格要求学生，采取切实可行的措施，把老师的知识和试题解答方法化为学生自觉的行动。在这里老师要善于发现问题，善于及时地辅导和解决，老师还要把具体的要求和可能出到的试题一并教给学生。 第五、处理好老师的教和学生的学的关系。课堂上老师讲多了，学生自学和思考的时间就少；老师讲少了，知识就讲不到位，指导不到位，强调不到位。在这里我们组提出了“三讲”和“三不讲”（讲重点、难点，讲方法，讲运用；不讲学生能看懂和学生会的、老师讲了学生还是不会的），我们这样处理教材，就比较能处理好老师的教和学生的学的关系。 第六、要在新、活、实、严、用、美六个字上下功夫。“新”就是材料新、知识新、方法新；“活”从学生的角度来思考和讲解就是说要联系社会实际，把知识落实到实处；“严”即知识要严谨，而不能随意，方法要严谨而不简单化，管理学生要严格；“用”即学生学的东西有使用价值，有用处；“美”就是教学语言和教学方法要有艺术美。 教师讲课是一门艺术，又是一门科学。我们政史组通过听课活动取得了一定的经验，但还存在着不足： 一、个别老师观念、方法比较传统，存在满堂灌现象。 二、部分教学内容落实不到位，时间安排不太合理，导致重点内容讲不透，教师对学生的辅导和管理有待加强。三、在生生互动方面不足，从而使学生要学