雷详细修改版稿四中数学嘉华二场系列活动“操作几何图形类数学活动总结复件PPT课件.ppt

活动预备 请准备大小不限的正方形和三角形纸片各一张 在上面写好您的学校 姓名 1 教研活动制度 纪律要求 内容都很重要 材料是死的不会说话 会听的人会分析内隐的重要信息 师大附中活动 重要信息的交流 现在中高考改革瞬息万变的 您拿十年前的教法应付一辈子肯定会走偏的 铁二中课例及时推荐 研修网 公邮及时看 知识产权保护现象 有一次都不来的 有领了材料就走的 听和看材料能一样吗 研究课的同伴交流研讨 教研引领比光听一节课更重要 提倡什么 怎么教 新精神 大家的思维碰撞启发 签到 教研不许代签 三帆活动八校一人未到 尤其是同生源校更该批评 分式教材分析现场人数与签到人数差异实在太大 四中活动三校一人都没在 也没打招呼 重大活动即使打招呼也应尽量安排人参加 四中活动 会后及时下载材料并补课 三帆活动总结等 思考并提问 师大附中活动 可编辑 2 教研活动制度 纪律要求 教研时间是教委主任钦定的 法定 学校安排得服从 下次学校再老安排在周四数学老师这事那事的 您让学校开证明说明理由盖公章我们集中返教委 省得大家夹在里面难做 必要时备课组长回去也转告学校教学干部我这要求信息传达 每次活动每校备课组长必须到 或委派一位认真负责 能传达活动信息的教师必到 这位老师得告诉我一声您负责替组长来活动和回去传达信息的 会风 学习的态度 倾听 发现亮点 复习巩固 或者您下来给我无记名小条告诉我改进建议 骨干教师 兼职教研员以身作则早退签字 签早退理由 时间 学校 姓名 也得保证每校至少一人坚持到底 漏了重要信息每人使劲提醒你该注意什么 耽误教学 可编辑 3 挨批了 可编辑 4 关于期末考试 期末考试时间两方案南北统一命题 统一期末复习 合 分 内容范围试卷结构参考北区往届试卷难度规划与原因考查意图稳定与微调 可编辑 5 可编辑 6 老师们对学生需求进行了前期调研和数据分析 并以此为基础进行了课堂教学实验和调整 最终呈现出三节课 并和 说题 课题结合 有教育学院的教授带着国培和绿色耕耘项目的80位老师和本区30位教师一块参加了活动和研讨 老师们反响很热烈 两个课题也得到教授的大力赞扬 活动总结见公邮 关于 基于学生需求的课堂教学研究 课题三帆中学研究课 从 操作几何图形类数学活动 可编辑 7 谈校本数学活动的开发与教师专业化成长2013 11 14 操作几何图形类数学活动 第二场系列活动总结 四中数学嘉年华之折纸中的数学原理 2013 11 14 说起 可编辑 8 一 活动意图回顾 对于 动手操作几何图形类数学活动 应该经历 纸上谈兵 期末考学生 开学考老师 动手操作 空间想象 分析原理 几何图形间的数量关系 位置关系 三个阶段 最终目的 理想目标应该是达到 空间想象 分析原理 水平 用数学思考来指导动手操作 在思考基础上的操作是理性的 高水平的操作 可编辑 9 一 活动意图回顾 数学是可以操作的动手实践数学是有趣好玩的玩物长智数学是锻炼思维的多元智能数学是磨练心智的挑战自我 数学智力玩具数形思维训练 推荐 官批3160号 魏世可编辑 10 一 活动意图回顾 和我们的孩子一起 和学生一起 亲近数学把玩数学热爱数学探索数学 十一学校数学班的数学图书角 三帆中学的班级图书角 阁 数学游戏角 可编辑 11 贾云杰 接到任务后每天晚上我都用半小时研究四巧板的拼法 随着难度的加大 我也不能很快地拼出图形了 特别是当难度大于等于IQ140时 我就好像遇上了 分水岭 一样感觉无法超越 但是我没有放弃 在家不断地拼摆 研究从中发现了拼四巧板的难点和方法 活动当天来我这组参加活动的老师可多了 我着实地当了一会 小老师 心里又激动又高兴 这些老师就像平时的我们一样坐在座位上认真地拼摆四巧板 他们的专注和提问以及寻求帮助的样子已经俨然是一个个热爱学习的好学生 我加入其中为老师们一遍遍解答问题 把我学到的好方法介绍给老师 看到老师们热烈的研究场面我很兴奋 满足和自豪 活动虽已结束 但我意犹未尽 这次活动给我带来了快乐 不但锻炼了我与他人交往的能力 更让我对数学的视角变广了 学会了多角度解决问题 拓展了我的思维 下会有这样的活动 我还要积极参加 四中学生活动总结 12 刘婴宁 一个多小时过去了 来玩游戏的人真不少 都挺成功 就这样 我也站了一个多小时 皮鞋也故意给我捣乱 脚磨破了 腿也酸了 想起老师给我们上课时也得这么站着 真是太辛苦了 活动结束了 这项活动使我受益无穷 我的自信得到了锻炼 真高兴啊 张逸 正式活动真的开始了 穿上了礼服 微笑面对每一位老师 细心引导 仔细讲解 我想 我没有对不起自己这么多时间的努力与付出 也没有破坏四中在老师心目中的形象 我想我成功了 我成长了 我没有留下遗憾 这么多辛苦与汗水终归没有白费 爱 拼 才会赢 我想 我赢了 13 二 活动延续 链接2013 05 03数学嘉年华后续延展活动动员 可编辑 14 成果 二 活动的延续 北京三中 初一 1 余小雯 初一 1 王淳熙 15 活动的延续 教院附中 北京市教育学院附中学生拼图活动 16 活动的延续 教院附中 17 活动的延续 教院附中 18 活动的延续 八中素质班选修课研究报告节选 五年级 19887种变化 19 重申我们的最终目的 理想目标 达到 空间想象 分析原理 水平用数学思考来指导动手操作在思考基础上的操作是理性的 高水平的操作 可编辑 20 对最终目的 理想目标的后续思考 另外伴随初中三年的几何学习 如何将这类几何图形类数学游戏活动更好地与课程标准中 图形与几何 的教学内容融合 并随三年的学习不断深化螺旋式上升 逐步提升学生的能力水平 也是个值得继续深入研究的课题 21 重申我们的最终目的 理想目标 插播常态操作课案例 22 教龄在11 20年的教师对四中活动的反馈 很有意思 开阔眼界 其实多搞这样的活动非常好 对学生和老师都有很大帮助 只是苦于没有时间呀 时间 观念 22 设计操作 观察操作 思考操作 观课者的心态 数学视角 阳光课堂 灵动课堂提出者 教院附中以下图片均来自雷文虹雷征集图片 自拍 互拍 铁二中张亚力 石云峰课例 23 授课教师任务 补拍戴面具的主人及面具 男生 寻找阳光课堂 灵动课堂 温馨课堂 可编辑 24 设计操作 观察操作 思考操作 观课者的心态 数学视角 你在干神马 开小差 老师开讲啦 25 互相听课 抓住点滴 及时捕捉 有感染力的课堂 可编辑 26 设计操作 观察操作 思考操作 观课者的心态 数学视角 原来是这样 太厉害啦 教师需要观察与宽容 找亮点 可编辑 27 设计操作 观察操作 思考操作 观课者的心态 数学视角 别怪他不好好听讲 心灵手巧的大男孩 给他时间和空间 授课者自主观察学生活动 而不仅是观课者的提醒和欣赏 回到四中嘉年华我们的最终目的 理想目标 1 第二场系列活动增加了数学思考的要求2 要求老师先按要求进行折纸操作3 对组织活动的四中学生讲出其中用到的数学道理关于这次活动的过程与反思 期待后续四中初二备课组的相关论文 好的教研团队注重备课组建设 备课组长的义务 促和谐 促合作 促发展 可编辑 28 是否会按要求动手操作 第一关 可编辑 29 考验大家的时候到了 教师现场实践 要求 现场操作 2分钟收第一批作业正面写学校 姓名 今天的操作成果会在下场活动进行反馈 手撕 等待中 是否会按要求动手操作 第一关 可编辑 30 考验大家的时候到了 教师现场实践 要求 现场操作 2分钟收第一批作业正面写学校 姓名 今天的操作成果会在下场活动进行反馈 教师课堂教学反思 对于学生的现场操作题 出现了不合格的作品 善于引导学生首先从操作流程中找到问题的症结 本节练习中有两个同学的作品不合格 是一个聪明的同学快速折出一个和他们一样的不合格的作品 然后告知同学们他们的问题是在第三步骤时方向出现的失误 让全班同学尤其是那两位同学加深了严格按操作流程才能成功的深刻印象 对比带来思考和感染的课堂授课教师的反思不具震撼力反思语言略显苍白 乏力 是否会按要求动手操作 课堂中的现象与思考 可编辑 31 如何进行教学反思 推荐铁二中赵国文老师反思案例 可编辑 32 可编辑 33 如何进行教学反思 链接铁二中赵国文老师反思案例 可编辑 34 重及时学习 善于欣赏和发现别人优点的眼光而不是唯我独尊 彰显自己的优点 突显自己的思考值得别人借鉴 如何进行教学反思 可编辑 35 证据支持 提炼可推广的方法 跳出来 换视角上学期继续教育作业总结中提到 本次继教作业带给我们的思考 如何在教学设计的呈现中醒目地突出自己的思考和自己特色做法 1 清晰的设计流程 问题思考 具体案例分析 包括已有案例和新课问题预设 教学设计 归纳总结 年级继续教育作业总结 雷文虹委托裴东燕执笔 不是她个人观点 是年级组对活动预设与实践的要求有人只认名人 不注意学习借鉴 36 2 继续教育作业不等同于教学设计是要展示针对学生的学习难点和代数 几何技能培养的主题我们的想法和做法换句话说具体教学内容只是辅助例子加以说明如何培养学生能力的 追三帆学生的控件制作原理 建议学生出个小报告 雷要 年级继续教育作业总结 雷文虹委托裴东燕执笔 37 后期备课组 注重总结归纳共同提升 第二阶段重要进步 下一阶段的新要求不断提升 不能停留在原水平 年级继续教育作业总结 雷文虹委托裴东燕执笔 38 教师反思 对于学生的现场操作题 出现了不合格的作品 善于引导学生首先从操作流程中找到问题的症结 本节练习中有两个同学的作品不合格 是一个聪明的同学快速折出一个和他们一样的不合格的作品 然后告知同学们他们的问题是在第三步骤时方向出现的失误 让全班同学尤其是那两位同学加深了严格按操作流程才能成功的深刻印象 需要追踪跟进 加强后期活动的深化 是否会按要求动手操作 善待 合理使用学生错误 可编辑 39 活动 铁二中课例中操作的成功与失败案例分析 可编辑 40 得意洋洋 与观观课者的互动 哈哈 嘁 学生的现场操作题 出现了不合格的作品 善待 合理利用错误资源 反思 编题 考同学 是否会按要求动手操作 第二关 可编辑 41 考验大家的时候到了 教师现场实践 要求 画批关键词 现场操作 5分钟收第二批作业 题卡和作品都写学校 姓名 发题卡 等待中 是否会按要求动手操作 第二关 可编辑 42 考验大家的时候到了 教师现场实践 要求 画批关键词 现场操作 5分钟收第二批作业 题卡和作品都写学校 姓名 发题卡 等待中 可编辑 43 现场经历两关 亲身体会 预设 实践 体验的学习内容 理想 预设 与现实 实际 的距离比海还远 换位思考自己的预设合适吗 教学方法适切有效吗 是否会按要求动手操作 第二关 重温我们的最终目的 理想目标 1 第二场系列活动增加了数学思考的要求2 要求老师先按要求进行折纸操作 理解要求 准确达到要求更难 3 对组织活动的四中学生讲出其中用到的数学道理 关于这次活动的过程与反思 期待后续四中初二备课组的相关论文 44 可编辑 可编辑 45 三 活动现场 组织者之备课 我们翻身做主人啦 可编辑 46 三 活动现场 组织者之忙碌 四中朱晓琳 四中黄炜 可编辑 47 三 活动现场 组织者 刘怡霄 因为我们喜欢你呀 你的名字在我的魔方里 王正 你们真牛 刘怡霄 三 活动现场 活动者 可编辑 48 可编辑 49 三 活动现场 活动者之折 算 讲 可编辑 50 三 活动现场 活动者之我要剪 剪 可编辑 51 谁在听谁在讲 谁是老师谁是学生 三 活动现场 可编辑 52 三 活动现场 可编辑 53 这样对吗 可编辑 54 他下载并打印的对尺规和折纸的对比 材料损耗等研究 在现场给区教研员宣传 三 活动现场 牛孩儿赵震霆 采访四中 可编辑 55 三 活动现场 牛孩儿赵震霆与何佳昕 三 活动现场 两位教研员 可编辑 56 三 活动现场 可编辑 57 真不容易啊 愁死我了 教龄在21年以上的教师反馈 刚开始还真有点恐惧 真要做不出来 多丢人啊 就选择了最初级的 做出来后 即有成功的喜悦 又有跃跃欲试的冲动 接着就去冲第二关 也很快就拿下 由此想到 我们的学生也是抱着这种心里去学习吧 重视学生学习情绪 学习心理对学习效果的影响 可编辑 58 教师反馈 关注学习情绪 心理 四 活动情况 三所学校没有人参加活动 提出批评全员参加的8所学校获集体奖 西城外国语学校 三中 十三中 56中 154中 铁二中 裕中中学 可编辑 59 回顾上学期第一场活动情况 可编辑 60 得印章人数 回顾上学期第一场获奖情况 收回45张通关卡一位老师6个项目都参与了 西城外国语学校孙媛媛 最多得到45个印章 难关印章数也最多27个 十三中王江红 其次印章总数34个 难关印章数也较多 十三中谷文革 159中郑晚露 难关印章数第二多 18个 三帆中学的王西辞 61 颁奖喽 西城外国语学校孙媛媛十三中王江红十三中谷文革159中郑晚露三帆中学的王西辞 可编辑 62 四 第二场活动情况 题卡 三次根2 63 折纸作品 四 第二场活动情况 南北区收回54张通关卡北区44张 签到51人 不含四中 规则说明 初级每道分值10分 中级每道分值20分 高级每道分值30分 一题多解另算10分 64 闯过7关所有题目的1人 159中郑晚露 另有八中怡海姜瑞雪 闯过6关题目的3人 三帆中学樊方园 王西辞西城外国语学校丁瑾闯过5关的12人 得分较高的两人 实验中学刘帅 铁二中王大朋 可编辑 65 四 第二场活动情况 续 闯过4关题目的8人 闯过3关题目的10人闯过2关题目的2人 闯过1关题目的8人初级关 通关43人 中级关 通关30人高级关 通关12人 提供至少第二种不同方法 9题次 可编辑 66 四 第二场活动情况 颁奖喽 四中数学嘉年华 2013年11月14日 可编辑 67 一等奖 159中郑晚露 7关110分 连续两次得奖 二等奖 三帆中学樊方园 6关100分 西城外国语学校丁瑾 6关100分 三等奖 实验中学刘帅 5关90分 铁二中王大朋 5关90分 三帆中学王西辞 6关80分 连续两次得奖 可编辑 68 四中数学嘉年华颁奖2013 11 14 颁奖喽 一等奖 159中郑晚露 7关110分 连续两次得奖 二等奖 三帆中学樊方园 6关100分 西城外国语学校丁瑾 6关100分 三等奖 实验中学刘帅 5关90分 铁二中王大朋 5关90分 三帆中学王西辞 可编辑 69 感谢承办的四中师生团队 可编辑 70 进一步思考 预设 感谢承办的四中师生团队 可编辑 71 进一步思考 实际 起源 四中的活动课程尝试 可编辑 72 可编辑 73 起源 教院附中设计数学活动课的引入 可编辑 74 大家好点子 创意 互相激发 思维碰撞 头脑风暴 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 75 我是好星探 就是你啦 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 76 晒一晒 不完全了解八中素质班 数学阅读与写作 智慧珠与数独的选修课裕中 学生拼图 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 77 晒一晒 不完全了解教院附中 数学阅读 数学归纳复习 习惯的培养 阶段性竞赛 阳光课堂 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 78 晒一晒 不完全了解教院附中 数学阅读 数学归纳复习 习惯的培养 阶段性竞赛 阳光课堂 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 79 晒一晒 不完全了解铁二中解题说题大赛章程 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 80 晒一晒三帆中学 几何画板社团 学生说题稿进行备课 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 81 你的小点子 我们共思考 你让我知道 我帮你出主意呀 大家好点子 创意 互相激发 思维碰撞 头脑风暴 曾经开学报备课组计划负担 负担 正确认识分析学生学习 教师教学负担 香港教育学者程介民认为 学习是孩子的天性中国孩子的天性哪儿去了呢 82 何为 负担 一般意义上 不感兴趣的任务就是负担 无兴趣即无基本动力 人对重复性的事情缺乏基本的兴趣 人对创新具有天然的兴趣 负担首先是一种心理体验和感受 更进一步意义上 没有方向感的任务更是负担 对负担的理解 正能量 83 倡议与征集校本活动的开发目标 鼓励乐教乐学 可编辑 84 晒一晒 不完全了解铁二中解题说题大赛章程 无意中的一句话带来改变和效益扩大化 倡议与征集校本活动的开发目标 鼓励乐教乐学 85 预告 12月12日 初二年级 说题 暨校本活动专项交流活动特邀专家进行现场指导现征集校本活动创意进行颁奖和交流发言 要随时收集素材证据支持的哦 成果意识 专利意识 品牌活动 系列化可推广可持续 倡议与征集校本活动的开发目标 乐教乐学 可编辑 86 你的小点子 我们共发扬 你让我知道 我帮你出主意呀 期待中 倡议与征集之二 可编辑 87 晒一晒 备课组与高级院校 研究机构合作进行课题研究 个人在区 市 国家级学习 讲课 获奖信息统计花絮 作者不知被发表 找发表 要求 我会做个简表发到公邮 先到12月15日的 大家可以随时发到作业邮箱并给我短信 汇总后我期末最后一周会在公邮晒一晒 便于团队共发展形成制度 每期末安排下学期的学习心得交流 不强求 不硬性 互相促进 听君一席话 胜读十年书 积累资本啊 形成口碑 让大家知道您有多出色 职评 区市骨干学带评选 课题都需要个人自我价值的体现和实现 期待中 成果发表平台介绍 可编辑 88 三 未来要求高提高教育质量促进教育公平坚持以人为本 全面实施素质教育 理论学习节选 89 学习金字塔 美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对学生在每种指导方法下学习24小时后的材料平均保持率的研究结果 理论学习节选 90 能力和知