综合探究一　对比早期区域文明之间的异同 教学设计 (1).doc

1教学目标 （一）知识与技能：了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间，分析其自然环境对文明产生所起的作用；通过对比古代文明的标志性成就，知道人类社会进入文明时代的标志，认识到文明的多样性；通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因，知道文明繁荣的原因是多方面的。21教育网（二）过程与方法：通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析提高获取信息的能力，并且要对信息进行归纳、比较、综合等加工；引导学生独立思考、提出疑问，大胆探索。（三）情感态度价值观：通过领略古代文明的伟大成就，学会尊重和保护文明多样性。2学情分析 大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知.多数部分学生能主动学习，深得老师赞赏。同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。213重点难点 1重点：了解早期区域文明的分布及诞生时间，分析地理环境与文明孕育之间的联系，并通过对比早期文明的特征，知道人类社会进入文明时代的标志。2难点：辩证探究文明繁荣的原因。教学活动 活动1【导入】对比早期区域文明之间的异同 导入新课活动：捡苹果游戏将早期文明区域的典型文明成果制作成一个个小苹果，展示公元前2000年前的世界文明地图，请同学们分别代表不同文明区域的人将属于自己地区的苹果捡回去学生将这些文明成果进行分类通过活动激发学生的学习热情，并且可以复习前面所学知识新课教学【认知早期文明的区域】1请学生观察公元前2000年前的世界文明地图，并结合本单元的相关知识，填写A至E区域的古代文明名称、周边的河流和海洋名称、文明诞生的大致时间2按照这些区域文明的诞生时间进行从早到晚的排序3这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征？总结：自然环境对文明的出现产生了怎样的影响？学生完成早期文明区域概况的表格学生读图并思考交流问题，最后得出结论。学生要知道大河文明的自然条件适合发展农耕文明，而克里特岛的自然条件适合发展商业文明。但早期文明大多受自然条件的限制，因此，一般是在自然条件比较优越的地区才会发展出一定的文明21cnjy培养学生从地图中获取信息并掌握概括分析的能力【辨识早期文明的异同】课本以列表对比的形式，按照时间的先后分别列出了古代埃及、古代西亚、古代印度、古代中国、西方（古希腊、罗马）在文字、生产力与大型工程、城市、国家机构与制度、文化等方面的成就21cnjycom1观察文字，这些文字有什么异同？2金字塔、空中花园、司母戊鼎、高架引水渠是哪些人修建或制造的？这些现象反映出什么问题？3这些文明分别发展出了哪些政治制度来维持统治，各有什么样的特点？4历法是出于什么目的制定的？为什么古埃及、古巴比伦、古印度、古中国在历法上都取得了很大的成就，而相比之下，古希腊古罗马要逊色一些？这与他们所处的地理环境和生产活动有什么联系？【来源：21世纪教育网】5哪些可以作为人类跨入文明时代的重要标志？通过同桌之间的交流，一一解决问题，最后发表自己的见解通过比较，了解文明的多样性和文明的区域特色。培养学生深入思考问题的习惯，提高解决问题的能力【探究文明繁荣的原因】1读古代希腊地图和中国春秋时期形势图，结合所学知识，完成表格的内容，包括古希腊和春秋战国之际中国的繁荣时间、地形特征、周边的河流或海洋21世纪教育网版权所有2这两个文明所处的地理位置，有什么优势？3这两个文明区域的地理环境对其发展有什么影响？4在国家制度方面，古希腊和中国有着哪些差异？关于希腊文明繁荣的原因，指导学生对不同观点进行合理评析指导学生评析有关推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点小结提升学生在教师指导下完成四个问题开展小组合作，运用史实评析观点通过完成前四个问题为之后的小组合作做铺垫通过小组合作的方式弥补学生个人思考问题不周全的情况，培养学生综合运用史料的能力课堂小结东西方文明各自在政治、经济