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严谨、认真、负责是启智不变的诺言。六年级一单元综合训练试卷 姓名 一 、拼音。1、音序表中第5、8、10、12位大写字母是( )( )( )( )(2分)l ba p f c gung y n y n p mi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zu ti mng dng tng wn gu zo png png tng tng( ) ( ) ( ) ( ) 二、在错别字下面画上横线并在右边的括号里改正。高站远瞩( )应接不瑕( )完壁归赵( )迫不急待( )破斧沉舟( )再接再励( )直接了当( )一愁莫展( )穿流不息( )前扑后继( )坐想其成( )世外桃园( )三、根据你的理解,选择合适的关联词语填空。( )刮风下雨,玲玲( )不来我家。 ( )刮风下雨,( )玲玲没来我家。 ( )刮风下雨,( )玲玲还来我家。 ( )刮风下雨,玲玲( )会来我家。 ( )我去玲玲家,( )玲玲来我家? ( )我去玲玲家,( )玲玲来我家。四、默写。1、默写爱国诗句、学习诗句各两句。 2、默写农业谚语、社会谚语、天气谚语各两句。 五、按要求写句子。1、改变词序,意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。2、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。(反问句改陈述句)3、猫的性格实在有些古怪。(陈述句改反问句) 4、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”5.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。(缩句) 6.一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句7.看了这本书,很受教育。(修改病句) 开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。(修改病句) 六、排序题。( )有人曾经进行这样的试验:在大房间里张起密密的铁丝网,然后放出几只失去视力的蝙蝠。( )蝙蝠何来这种如此高明的夜视术呢?( )结果这些盲蝙蝠在房间内飞来飞去,丝毫不触及铁丝网。( )后来,人们将蝙蝠的耳朵封住,再让它们飞行。( )于是,科学家明白了:蝙蝠是用耳朵来“看”东西的。( )不料蝙蝠不仅分辨不出铁丝网,甚至在光亮的房间里也四处碰壁。七、 阅 读(31分)(一)从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛,想把它偷走。他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“响声要耳朵才能听见,如果把耳朵掩起来,不是就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛,就被人发觉了。(1)这段话是按照 顺序写的。是 段式。(2)用“”线把这段话分层。(3)这个故事的题目是 (二) 蛙 跳天火热,太阳光着屁股在河滩上耍野,烤得柴柴草草生烟。老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管( )着额上的汗说:爷,热。热,歇歇。爷孙俩提着镰来到河边柳荫下歇坐。小管问爷:我考上初中,你叫上不?我爹说叫上。咱不。咱认字儿念个信甚的,不是睁眼瞎就行。多了,种地也没用处。兴许能考上大学哩。兴不许呢?不是白耽搁那几年工夫?再说,咱这离城远,祖祖辈辈谁家出息过人物?小管不再言语,只管看着河水发呆。一只青蛙自河中蹦上岸来,三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去,转眼工夫把青蛙抓回来。拿绳绑住它。小管捉弄着手中的青蛙,自言自语。不绑。爷有手段。说着,老汉起身用镰尖( )地,不大会儿就( )了个又窄又深的土坑。放进去,它出不来。爷指着土坑说。蛙被放了过去。小管见蛙急得蹦跳,忙用手( )。甭捂,蹦不出来。爷拍拍手,吸上烟,坐回原处说,只管看着,它蹦不出来。小管放手看蛙,目不转睛,说:我放个棍儿,它能爬上来不?放吧。爬不上来。放了棍儿,果然无用。蛙跳蛙跳,眼看越跳越低,还是跳个不停,却横竖跳不出坑来。爷扔下烟头拍腚起身说:走,再割。头晌割满一车哩。缓步走出树荫。割。小管也离开沙坑,起身随爷去割草。头晌,车上拥满了草,爷俩准备回家。小管说:爷,带上那蛙。回家叫我姐剥剥炸炸吃。带上。爷坐在车上收拾牛车,小管飞快跑去速蛙。近至坑前,小管瞪眼。只见,坑已塌陷。蛙无。数年后,小管考上大学,离开了自家村。1.小说开头第一句用了什么修辞手法?其作用是什么?答: 2.给下列句子话号处填上恰当的动词。(1)小管( )着额上的汗说。(摸、抹、擦)(2)老汉起身用镰尖( )地,不大会儿就( )了个又窄又深的土坑。(刨、挖、剜)小管见蛙急得蹦跳,忙用手( )。(捂、盖、掩)3.小说中的两个人物在观念上有明显的差异,请从文中找出相应的语句,并据此简要概括两人不同的性格特征。老汉: (性格: 小管: (性格: 4.小说倒数第二自然段,当小管跑到坑前逮蛙时,只见,坑已塌陷。蛙无。仅用八个字就十分简省地交代蛙的结局,给读者留下了想象的空间,请描绘蛙怎么无了。 5.谈谈蛙跳与数年后,小管考上大学

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