民和县总堡乡中心学校第一联校简报（第二期).doc

2015年11月19日国培计划2015青海省中小学教师信息技术能力提升学习是永恒的话题，只有不断地学习，才能使自身所拥有的知识与日俱增，与时俱进；只有不断学习，才能使自己的教学永葆青春，焕发生机；只有不断地学习，才能使自己更深入地认识儿童，成为他们喜欢的大朋友；也只有不断地学习，才能出色地胜任教师这个岗位的工作。希望大家结合自己的工作实际，在课程作业、教学资源、研修日志、研修活动等方面各抒己见，共同推动信息技术工作向着科学化、人本化的方向发展。我们勤研善修，满心期待，快乐启航！怎样写出优秀的作业1.观看视频时认真做笔记，记录视频中的亮点、引发自己深思或感触的关键点及其他自己感兴趣的细节，以便写作业时有的放矢。2.作业内容符合当天的研修主题。3.作业内容以实践性为主，适当联系理论。多举自己身边的真实案例，条理清晰的进行分析。4.作业必须为原创，我手写我心。5.作业上交要及时，越早越好。6.作业格式设计美观，行款、字体、字号、颜色等可根据实际情况自行设定。 请大家加油哦！共同学习，共同进步！哈家小学多措并举为研修工作保驾护航2015年中小学信息技术研修工作已全面启动，由于学校电脑老化，学校领导为保证研修工作的顺利进行，积极抽出资金购买电脑并拉宽带，确保教师信息技术研修工作同时顺利开展。一是强有力的组织保障。成立研修领导小组，学校校长为研修第一责任人，教导处及其他老师为成员，明确各自职责，为全力做好研修工作期间的安排、督促、落实打好基础。二是高质量的硬件保障。第一阶段集中研修期间，学校抽出资金购买电脑并拉宽带，保证在研修期间为教师提供性能优良的计算机，保证网络通畅，为教师研修学习营造优良环境。三是科学的制度保障。学校结合实际制定远程研修方案，出台研修管理办法。建立创新评价机制、教师出勤制度，建立定期和不定期检查制度，保证学习时间与学习效果，利用学校考核等方式调动学员的学习积极性。研修组长根据研修学员作业质量及时将研修情况反馈到学校校长处。研修组长要利用学校QQ群、单独答疑等方式对老师进行专业知识等方面的指导，并在严把作业质量关，及时发现问题，敦促整改。四是及时交流成功经验。学校要求各科组长一定要及时、全面、准确地向学校汇报并在学校QQ群公布各研修学员的研修情况、教师的作业质量、研修体会、经验、心得感悟等，及时发挥典型的辐射带动作用，及时反馈意见和建议。 参加2015信息技术的学习，让我的视野更开阔了。一直以来，我们习惯于一支粉笔、一块黑板、一本教科书的生活。面对日新月异的时代，这样的教学方式已经不能满足学生的需求，不能适应现代社会发展的需要。本着优化、转变的思想，教育部对教师进行全员信息化培训，旨在提升教师对信息化技术的理解与掌握。我们加入其中参与学习研修，既落实了国家教育信息化的总体部署，也是教师专业发展的技术需要。与以往培训不同的是，本次培训特别关注了个体的差异性与需求性。共设置了二十七门课程，内容丰富，因需选择，满足不同起点的老师有针对性的学习。依托信息技术能力标准，应用能力培训课程标准，应用能力测评指南等，保障高质量的课程资源，“以评测学，以评测用”，促进学用结合。因而，本次培训，无论是内容，还是方式，亦或是评价方式都发生着变化。特别值得一提的是，培训中给予方法的指导，给我们指明了努力的方向。首先是“客观自查，明确短板”，通过一些系列的自我测试，对自己有一个客观、全面的认识，准确找到自己的“短板”，学习中有的放矢。在“认真研修、积极实践”环节，采用学研结合的模式，将课程学习和现场实践，网络研修与校本教研结合起来。在“团队协作、规划先行”中，强调了“规划”意识与团队合作出发点和归宿都能让我们感受到人文关怀与实际指导。“事业是理念和实践的生动统一。”对于我们教师而言，你拥有什么样的理念，就会有什么样的教学方式。因而，理念对于我们的事业有着举足轻重的地位。“教师信息技术应用能力标准解读”“信息化支持的学习方式变革思考”为我注入了源头活水，助我走出误区，解开困惑，有了新的认知。比如“微课程”方面：什么是微课程？在设计时有什么要求？在学习中，我找到了答案。如果说“热点篇”的学习，让我把握时代热点的话，“方法篇”则是让我拥有一把利刃。“微课程的设计与制作”“信息技术支持的教学环节的优化”等，让我与教学中的困惑对话，在一步步的引导中，找到解决问题的好方法。在“技术篇”中，具体而详尽的指导弥补了我技术上的缺失，给我提供了宝贵的经验。总之，本次培训让我在理念上有了更新，方法上有了引领，技术上了有了提升。我将在未来的教学中，将信息化的理念植根于我的教学中，寻找两者的契合点，追求教师与信息技术深度融合，更好地促进教学水平的提升，服务学生。为了让各位教师能顺利完成此次研修，我们再一次提醒各位老师，要明确此次研修任务：学习完课程内容，上传教学资源6篇，研修日志至少2篇，研修总结2篇。评论数就是你在线学习网上资源的网络读书论坛活动时进行的评论，至