解决新生入学家长十大困惑.doc

一年级孩子的困惑往往不能准确地表达，只能说一些“不好玩”、“不喜欢”，但是我们很容易从他们的情绪变化、在家学习情况，甚至小书包里发现很多孩子的秘密。但是，孩子更多的是在无意识地成长着，把自己成长的困惑交给了我们家长。我们家长就要解读孩子的这些烦恼，并有一些具体可行有效的对策，引导孩子，帮助他们在不知不觉中培养良好的习惯、培养理智讲理，热爱学习，自主独立，快乐而感性的孩子。十大困惑 困惑1、孩子刚上学，有很多新鲜事要爸爸妈妈交流，可是爸爸妈妈的工作太忙，总是加班？ 对策：1、请家长克服困难，能挤出时间来关注孩子入学第一个月的情绪 进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，也是最不稳定的一个月，一些习惯的培养，最佳时期就在这一个月。也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音，通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。如果这时我们家长应该珍惜这一个机会。 困惑2家长怎么知道孩子的学习习惯好不好呢？ 对策1：看一看学习用具和课本是否齐全、整洁？ 对策2：练一练整理书包 困惑3孩子回家说今天没学什么？（听课习惯） 对策1：不要质问孩子上课在干什么？孩子不具有很强的概括能力，不能概括每节课学的是什么，很正常。 对策2：翻开教材，问一问今天老师交了什么儿歌？讲了什么故事？做了什么游戏？哪个小朋友发言最有趣？这写具体的问题才能便于孩子表达。 对策3：连续两天孩子真的什么也说不出来。家长更不能当着孩子面着急。可以让孩子说点她愿意说的，下课怎么玩的，认识了哪位老师。然后告诉她上课看着老师的眼睛，老师的眼睛也看着你，你就会变成最聪明的孩子等等启发式的引导。 对策4：家长应该鼓励学生能有效地进行课堂学习。随着年龄的增长要鼓励学生提出有价值的问题。（不懂的，重要的，关键的，求异思维）如果，孩子对自己的各科学习提不出问题，那他还是被动地在学习。例如孩子在语文学习中的盲目。学习终究是孩子自己的事。转变孩子学习的观念，不仅仅是教师的事，我们家长要不断地暗示孩子学习需要独立思考，需要创新思维。所以，在没有养成自主学习的时候，我们还要随时的督促。 困惑4孩子回家后还学不学习？ 对策：1。开学前两天，往往是没有学新的知识，而是在游戏中的常规。回家后可以让孩子复述在学校的点滴情况。可以让孩子当小老师训练一下爸爸妈妈怎么起立、敬礼、排队、传作业本。家长可以相机地肯定孩子正确的做法，也可以委婉到纠正错误的做法。 2以后可以按照联系本上老师写的学习要求，依次完成。我们学校一、二年级回家后没有书面作业。但是，现在的学习更多地强调活动、学生的参与，依据教学进程，作业主要是让孩子准备些明天课堂上的学习用品，说话的练习，有时则需读一读拼音，练一练口算，说说英语。例：夸一夸你的同桌 看看你家的什么可以用数字4来表示？ 3联系本上没有学习要求，鼓励孩子2030分钟的读书练习。（数学书、语文书、课外书） 困惑5孩子一回家不做作业，先玩，怎么办？ 对策1：逐渐转移孩子的玩具。 困惑6孩子一回家就做作业，可是一做就是1个小时，也没有忙完，怎么回事？ 对策 1：初步判断孩子拖拉, 不专心的毛病 2：认识时钟 5分 3做作业别关门 4：养成立刻做作业的好习惯学习自觉性的培养，不是一朝一夕的事，但这是孩子自控能力培养的根本，不能忽视。同时，在孩子刚上学时，要养成孩子坐到桌前就立刻开始做作业的习惯，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。最初，可以制订几条规则，在做作业前让孩子检查：（1）收起桌子上一切与做作业无关的东西。（2）准备好必需的文具。跟学校里放的一样。（3）打开台灯，调好光线，坐在椅子上，把课本、练习本打开，拿起笔开始写（4）计时，不能上厕所，不喝水。不下位，不要叫爸爸妈妈 让孩子每天对照着这几条规则做，过一段时间，他就不需要逐条对照也能静下心来了。假如孩子特别不容易静下心来孩子的时间观念的树立还有一些具体的措施。 困惑7：面对孩子的检测题上的分数，我们怎么鼓励他们？ 对策1：85分。一年级的孩子的知识储备不同，在最初的一两个月会出现较大的差距，但是很快就会结束。一年级的孩子还很不会做试卷。掉题，理解题义有一个过程，我们应该允许孩子犯一些应该犯的错误。 2：99.5分这样的孩子知道自己的粗心造成的不完美。不用正面地批评和表扬。应该在平时的作业中鼓励孩子细心，注意力集中。 3：100分 在一年级这样的成绩很多，我们要表扬孩子学习认真、踏实。希望继续努力。 困惑8：家长发现孩子有很多习惯不适应小学生活，怎么改那些坏习惯呢？ 对策：我们可以根据自己的孩子的具体情况制定一份作息时间表，制定合理的目标，通过积分奖励的形式，帮助孩子培养意志和自制力。 根据孩子成长的目标，可以把抽象的目标量化，让孩子能找到努力的方向，看到自己的进步。例如： 得分： 1一周坚持三天按时起床自己穿衣服5分 2能够愉快的按时按量地就餐5分 4能够自觉整理书包，带齐学习用具。5分 5作业本越来越干净、漂亮。5分 5能够回家讲学校里发生的事，课堂上做的游戏。10分 6联系本上送回的老师的评语有表扬的。 10分 7主动热情地向老师同学问好，有礼貌。5分 8。抓紧时间学习，能帮助家长老人做事。5分 失分： 1在学校里不能文明休息，出现不安全的事故。 10分 2不能管理好自己的学习用具，丢三落四。 10分 3不能主动回家和爸爸妈妈交流汇报在学校里发生的重要事情。10分 4学习不认真，马马虎虎，错了不该错的题。5分 用分： 1周末参加有趣的活动 20分 1看有价值的电视节目20分钟10分 2看英语学习软件20分钟 10分 4购物所花费的每元钱5分 每一个家庭的培养目标不一样，孩子近期的发展目标不一样，制定积分表要因材施教。 困惑9：天天都写联系本，写什么好呢？ A及时主动回应教师提出的建议（举例） 例：孩子，与人开玩笑最能显示出一个人的修养、智慧。好的玩笑让大家都轻松、开心，坏的玩笑却要伤害人，有时是心，有时是身。你是一个玩笑高手吗？B真实描述孩子对学校生活的感受 C客观展现孩子在家里的表现 D积极反映孩子的点滴进步和不足 E和孩子一起记录真实有趣的生活（博客） 例：淘气的小男生/我是一年级的小男生/聪明活泼又淘气。 一到操场/又蹦又跳又疯狂/他追我逃，真是爽/忘了范老师的教育/忘了妈妈给我订的成绩表/还忘了胸前的红领巾和一、一班的班分/请老师别生气/相信我会改正的！ 冬天是一条瞌睡虫，软软的，长长的。瞌睡虫爬呀爬呀，爬到了大自然里。青蛙、熊、蛇都睡着了。它又爬呀爬呀，爬进了小朋友的被窝里。小朋友们也睡着了，睡得最香的时候还会做美梦。小闹钟，可生气了。响来响去，可怎么也闹不醒我们这条瞌睡虫。 困惑10孩子说他没有什么朋友，怎么办？ 对策1：判断原因 A这是我的！（以自我为中心的人际交往） B凭什么？！（好强的孩子需要有包容之心） C又不是我干的！我不小心！（诚实地面对自己的过失，勇敢地承担责任，真诚地道歉） D我很想但是(积极地鼓励,给以足够的信心,授以可行的方法) E同学今天受到了老师的表扬.(赞扬孩子能看到别人的长处,相信别人也是这样赞美过你) F很倒霉,明明不是我干的,老师却批评了我.(相信老师的公正.孩子往往看不到自己对别人的伤害,引导孩子将心比心替别人着想) 2不要只关心孩子的朋友的成绩。你认识了哪些新朋友?你今天帮助了谁?谁帮助了你?(良好的人际关系能带给他足够的快乐和尊严.) 你这几天有什么进步呀?(孩子都是报喜不报忧,或先报喜后报忧,让孩子在良性刺激中不断地肯定自己) C 你需要我们的帮助吗？ 小结:习惯培养很容易看到，也能通过训练达到预