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文档简介

家校共育的思考和对策恐怕也没有哪个国家的父母像中国的父母这样，为子女制造出如浙江金华中学生徐力，因忍受不了成绩下降和家长压力，用榔头将母亲活活砸死等如此惨烈的悲剧，此事因此惊动党和国家最高领导人江总书记。人们震惊之余，纷纷对家庭教育高压政策进行反思，所以如何协调家校来共同教育好孩子，如何处理家校共育的关系已成为教育的一个重要问题。本文试就家校共育的关系和对策谈一些看法：一、一致性,增进家校共育的合力效应学校教育与家庭教育目标是一致的，如何处理家校共育关系首先要考虑这个问题。两者在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，存在着很大的差异，我们要有足够的认识。家与校是两个完全不同的两个个体，但是它们相互依存相互制约着。二、 互补性,强化家校共育的整体优势有位中国父亲发现其儿子孩提时即极具数学天赋且早慧，然而他并没有在数学方面给他儿子过多的指导，却常常给他讲历史故事和科普知识，而在其儿子读完初一的那个暑假，特地请了一位教师为他讲授孟子。他认为，儿子既然有数学天赋，就不必超常地10岁就教他学习微积分，倒是以中华民族璀璨的文化遗产丰富其文化底蕴，使他受益终生。这位家长的家教显示其高远的目光，充分体现了家教的互补性原则。三、 及时性,发挥家校共育的协作效益孩子的内心活动特点，往往在日常的行为与言语文字中表露出来。老师和家长应观颜察色，细心观察、分析和判断，及时发现苗头，加强教育，正确引导。家校之间要及时沟通信息，交流看法，确定教育策略，协调实施针对性的教育。贯彻及时性原则，既可以防范于未然，将孩子的不良因素及时消除；又可以适时发现孩子的闪光点，及时挖掘其积极因素，引导其朝着健康方向发展。四、 艺术性,提高家校共育的教育技巧家校共育要讲究艺术性,才能更好地达到教育效果,家校共育的艺术性很多,这里主要谈谈淡化教育色彩的教育技巧。所谓淡化教育色彩，不是取消教育，而是在充分理解教育内涵的基础上，还家校共育以本来面目，是要求家庭、学校在教育孩子时要讲求策略，使教育达到一种润物细无声的境界。江泽民总书记殷切指出：加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。教育是一个系统工程，学校
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