宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料.doc

宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料为落实教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订），不断提高小学生心理健康素质，促进中小生身心健康和谐发展。根据自治区教育厅关于2014关于开展中小学心理健康教育特色学校创建活动的通知，我校在校党支部的领导和支持下，德育处的直接领导下制定了创建活动实施活方案，结合我校实际进行了系列心理健康教育活动上，并取得了一定的成效，现将一年来的创建活动工作总结如下： 一、组织领导1、明确心理健康教育工作机构、学校分管领导以及具体负责部门。我校组建了以校长为龙头，由“校长、主管副校长、政教处主任、年级组长、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网，以学校心理健康工作室为前沿发挥工作网的专业管理功能。2、制定了学校心理健康教育发展三年规划及实施方案，明确了心理健康课程计划、班级计划等各项心理健康教育工作计划，并严格按照计划实施和落实。3、建立健全学生心理问题学生档案，注重档案管理，我校每学期都建立问题学生个案，对出现心理健康问题的学生进行跟踪辅导，帮教。帮教形式有心理信箱、电话、电子信箱，家访等各种渠道。二、条件保障1、教师队伍建设。所有的班主任均为兼职心理健康教师，学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。心理健康教师列席参加每月一次的班主任例会，与班主任交流、探讨心理健康有关案例，及时解决学生心理存在的问题，加强了心理健康教育工作者对班级管理的支持功能，定期反馈学生心理健康状况，对班主任进行心理健康教育培训。 2教师的专业培训。校领导一直非常重视学校的心理健康教育专业培训，2014年更是加大了培训力度。全年区外学习7批14人次，区内学习3批35人次。为了让学习培训以点带面，收到最大的效果。让外出教师以不同形式分享学习的收获及体会.本学年，在与二十一小学共同制定了联合发展共同体计划后，我校教师薛丽，21小的刘海英老师分别做课，两校教师就心理健康主题班队会的设计进行研讨交流。本学年全体教师听心里健康专题讲座3次。对我校的心理健康教育工作起到指导作用。3、课程设置。每两周一节心理健康课学校每两周开设一节 “心理健康教育”课，定入具体的课表，由专兼职心理健康教师授课向学生宣传心理健康知识。课程安排以活动课为主，以预防性、全面性为取向，重学生的参与、体验与感悟。3、 教育教学1、 课堂教学。学校开设了心理健康教育课程。课时安排在校本课程中。心理健康课程以活动为主，提倡体验与感悟。为提高心理健康教育的课堂实效性，校德育处组织了全体班主任参加的心理健康主题班队会评比展示。并请专家做讲评指导。获奖老师薛丽针对学生中普遍存在的问题为其他班级上示范课，对课堂教学起到了引领作用。2、 主题教育活动。每学期针对不同年级、不同时期，围绕相关主题或结合学校开展各种心理健康教育活动。 一是“爱心”教育贯穿始终，爱自己，爱他人，爱社区。2014年3月与宁夏特殊教育学校开展“同一片蓝天，让爱永存”联谊活动，孩子们同听一堂课，同演一台节目，畅谈交流，增进友谊。“我爱燕鸽湖”寻找身边的美丽，争做优秀小公民活动；利用燕鸽湖社区鸟类摄影展，开展了“爱鸟月，亲近红嘴鸥”；“享受亲情，感恩父母，亲近自然，欢乐六一”书画习作摄影展；“美丽的燕鸽湖秋天、用落叶装扮我们的图画”手工制作展，重阳节“关爱老人，促进和谐”孝老敬亲，赴兴庆区颐享园敬老院，为老人“送温暖，送欢乐”活动，都在学生家长中影响很大。二是“感恩”教育伴随成长，随着校本课程“石油文化”的深入，孩子们更想了解父辈的事业，我校开展了“亲近自然、户外拓展”的体验之旅，通过参观石油实训基地，了解石油文化、感念父辈的贡献，很多孩子都感慨、激动、自豪父母的事业如此平凡而伟大。三是“自信”教育让学生获得成功体验。一年一度的“六一”大舞台和本学期由少先大队开展“我行、我秀、我快乐”超级大明星活动，一度成为校园的热点，每个学生都有机会走上舞台展现自我，锻炼自我，学生、家长、教师以极大的热情投入到活动中来。每年春季趣味运动会以学生全员参与为主，秋季运动会则又体现了让学生强健体魄，乐于竞技的体育精神。这些活动均开放校园，让家长、社区居民与师生共同关注学生的健康成长，赢得了良好的赞誉。 四是、“幸福”体验六月份，为帮助学生提高自信，以积极的心态挑战自我，邀请心理专家对六年级学生进行了考前心理辅导。在四五年级中积极探索青春期主题教育活动，聆听花开的声音，做个潇洒的男子汉、爱自己，更美丽等主题活动都深受孩子喜爱。 为提高教师的心理健康水平，缓解压力，少先大队举办了“放飞心灵，快乐相随”为主题的教师心理健康沙龙活动。学校为了解除退休教师的失落感，在重阳节来临之际组织了“夕阳无限好”退休教师游凤城活动。是老教师的心灵得到慰藉。为师生的终生幸福奠基，是我校的办学宗旨，这些人文关怀让师生感受到浓浓的幸福。 3、加强社会合作，建全心理健康教育环境。 在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。我校通过家长学校为家长提供行李将教育的方法指导，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，得到家长的支持与肯定。使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。 四、科学发展 1、课题研究 学校对心理健康教育的科研工作十分重视，我校心理健康教育团队有组织、有计划开展了一系列课题研究活动。 由陈晓秋校长牵头，进行的中国教育协会十一五科研规划重点课题师生积极心理个性品质与学校推进素质教育的的研究已结题。 自治区第四届基础教育教学立项课题新时期青春期教育课程规划（课题编号Jxkt-sw-04-001)我校承担五、六年级课程开发研究。 课题积极心理学在油田留守儿童教育中的应用被确定为校级课题。2、 创建活动中取得的成绩2014年在中国少先队事业发展中心举办的“红领巾阅读风采展示”活动中，我校荣获“示范学校”称号、李皓宇等十五位同学被评为“悦读少年”。马芳、朱晓彤老师代表宁夏参加少工委组织的全国少先队课展示活动，双双荣获“优秀案例奖”。在全区心理健康教育主题班队会展评活动中，薛莉老师荣获一等奖。 下一步工作安排和计划1、开展以年级组、学科组、年龄组等不同教师为对象，心理沙龙、心理拓展等各种形式的教师心理自助，提升每个教师的良好心理素质，增加教师间的团队协作精神。2、根据学生和家长的特殊情况，如贫困生家长、离异家庭、空巢家庭，开展家长的小团体辅导。心理健康教育是社会、学校、家长的责任和义务，学校、家长、学生的发展是紧密联系在一起