集体备课记录表.doc

集体备课记录表1时间2013年2月28号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题新学期工作安排及业务学习出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、本期教研活动安排（见教研计划） （三）业务学习 如何减轻学生课业负担人员:全体数学教师内容:在以前，教师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。布置作业要注意几点。第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 集体备课记录表2时间2013年3月14号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题教学常规学习出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、教研组长带领全体成员学习*小学教学常规（一）备课（二）上课（三）听课、评课（四）作业布置与批改。（五）辅导二、傅校长布置其他工作（一)、完善常规工作，规范集体备课 (二)、规范教研组活动，提高教学实效。（三）、开展多项活动，提高学生素养。 集体备课记录表3时间2013年3月28号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人王校长发言主题业务学习出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等 一 .组织学习新理念下的小学计算教学 （一）、 创设生活情境，赋予现实意义 （二）、 创造活动机会，参与材料提供 （三）、 扩大思维空间，亲历数学过程。 （四）、 提供出错时空 ，经历思维碰撞（五）、提倡多样算法，尊重独立思考。二 .教学总结1.综合各班反映情况，教师们要总结考查中学生掌握比较好的知识点。 2.对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。 3.根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。集体备课记录表4时间2013年4月11号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题评课及毕业班复习工作出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等1、 全组老师观摩陈老师执教的轮流课化简比 二、张主持大家对陈老师执教化简比轮流课进行交流与评议。通过交流与沟通，大家对化简比中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。3、 傅校长对“总复习数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。 教学目标：1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的互化。3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。 集体备课记录表5时间2013年4月25号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题毕业班复习计划出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等1、 傅校长汇报总复习计划。 指导思想 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”所以数学复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 教学目标1、 梳理知识，使知识系统化、结构化。2、熟练技能，形成能力，提高正确率。3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。 方法与措施1、认真学习课标，统一认识。2、循序渐进，系统复习第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。 时间安排：第一阶段：4月15日5月30日 二阶段：6月1日6月24日第三阶段：6月25日7月1日二、 关于教研组活动案例讨论1、教研组案例的取点问题2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。 三、协助学校做好镇数学赛优质课的备课工作，备好四年级的游戏公平、五年级的百分数的认识。教研结束时将详案传给傅校长。 集体备课记录表6时间2013年5月9号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人王校长发言主题业务学习出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等1、 组织教师学习课堂教学评价标准,具体情况如下: (一)教学目标1.教学目标明确、具体，操作性强。2.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三维目标设计全面、合理。3.目标设计符合学生的年龄特点和认知规律。4.目标制定符合课程标准的基本要求。(二)教学方式方法1.尊重学生，关注每一位学生；师生关系平等、融洽，营造民主、和谐、宽松的学习情境。2.依据教学目标和教学实际，整合教学内容，积极吸收课外教学资源，创设问题情境；着重培养学生的创新精神、自学能力、独立思考能力和道德评判能力。3.合理选用教学方法和手段，为学生表达交流与合作创造条件和机会，教学媒体的运用合理，实用性强。4.密切联系学生生活和思想实际及社会现实，思想教育有针对性和实效性。教学程序设计层次分明，合理有序，结构紧凑。5.注重鼓励性评价，对学生的积极参与和主动表现给予及时表扬和肯定，注意培养学生的成就感。(三)学习方式方法1.学生注意力集中，对所学内容有较强的求知欲，敢于质疑问难。2.学生思维活跃，能独立思考，勇于提出问题和表达自己的见解和感受。3.学生能积极主动地参与课堂活动，学生间、师生间的交流与合作优质高效。4.学生具有运用所学知识，从多角度分析问题和解决实际问题的意识和习惯。 集体备课记录表7时间2013年5月23号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题业务学习出席人员全体数学科任缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等 一、庄主任传达参加镇教研组毕业班会议精神。 （一）、关于小学数学命题的性质与原则 重新定位小学数学考试评价的性质：1、从数学教育的高度重新审视考试的功能；2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；3、数学命题的指导思想也应与时俱进。小学数学命题的原则：1、全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；2、科学性原则：不严谨题目不会出现。3、导向性原则：4、人文性原则：5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）；（二）合理把握基础与能力的考查比例。命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。1、分析学生测试基本情况，用A、B、C等级来阐述说明； 2、关于试卷的评价：哪些是亮点？哪些有待商榷？ 3、关于卷面分析：与上学期相同，每道题的正确率与错误率、建议等； （四）下周大组教研。 （五）常规检查：1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。2、组内自查，写出评价：优点、不足。 集体备课记录表8时间2013年6月6号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题业务学习出席人员全体数学教师缺席人员无教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、以镇教研组主持例谈小学数学命题改革会议精神作为指导思想，认真，高效的完成复习试卷的撰写工作：二、思考与讨论： 1、如何进行空间与图形教学的总复习？大家进行经验交流。 2、在整理与复习过程中，如何利用错误例题进行复习？ 三、布置各位老师进行编写工作。集体备课记录表9时间2013年6月20号地点教师办公室学科数学年级1-6年级主发言人傅校长发言主题传达会议精神出席人员全体数学科任缺席人员无教研 主要内容记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议等一、五楼多媒体观摩镇优质选拔课。二、傅校长传达上周参加镇教研组长会议精神。（一）总结前段时间的工作情况（二）关于各年级期末测试的要求：任何测试内容不经过市教育局的批准，不允许更改；作图需要用铅笔作图；卷面在整洁等等。（三）期末