数学人教版五年级下册观察物体.docx

观察物体【学习目标】 1、知识目标：知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上 面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。 2、能力目标：培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立的空间观念。 3、情感目标：，在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。 【学习重点】 1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。 2、引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。 【学习难点】 正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。 【教具与学具】 积木、长方体纸盒等 学习过程： 一、 课前游戏 复习方位 谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵） 师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？ 师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。 口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。） 二、实际观察初步感知新知 1、 观察汇报 师：同学们，你们看戴老师今天穿得漂亮吗？谁愿意上来站在老师的周围和老师成为更好的朋友呢？ 生分别站在老师的前后左右，观察老师衣着有什么特征。 师：你能和大伙说说你站在哪里？看到什么吗？ 师：从同学的回答中你发现了什么？ 2、 小结揭题 师：像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容-观察物体。（板书课题） 三、深入观察扩展新知 1、 集体观察 汇报交流 师：现在老师站在同学们的中间，请大家全体起立。想一想你现在在老师的哪一面，看到什么？换一个你喜欢的位置，看看有什么不一样？如果老师蹲下来，你最多能看到几个面？ 师：从刚才的观察中你发现了什么？ 2、观察长方体，再次验证规律。 师：老师给大家带来一个漂亮的盒子，为了让全班同学都能看见，我们把它放在教室的中间，猜猜能看到几个面？实践出真知，我们现在就来试试吧！ 为了帮助大家更好地观察，老师要给大家提一些要求： （1）、保持观察姿势，不能左瞧右看，随意改变自己的观察位置。 （2）、观察后要说清楚自己看到了几个面，这些面各是什么颜色的。 坐自己的位置不动，看能看到几个面？ 想不想站起来看看，哪几个面？分别是什么颜色的？ 引导学生得出结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面 3、出示主题图 巩固练习 4认识正面、上面、侧面。 （1）自学长方体的正面、侧面和上面。 （2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。 小结：正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。 课间游戏：小小木头人。 四、实践活动 延伸新知 1、四人小组观察学具 师：能够认清物体正面、侧面和上面后，大家想不想也像淘气那样观察我们身边的物体呢？ 师：请同学们4人一组观察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等，告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？ 生：汇报观察所得。 2、27页练一练1、3题。（机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么样子的） 2、 自由观察教室里实物。 师：刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的其它物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？ 生：活动后汇报所得。 机动练习：搭一搭： 用正方体学具搭一搭，想一想，再看一看，怎么样摆成的物体从正面看到的形状是图A？怎么样摆成的物体从上面看到的形状是图B？ 五：全课总结 1、这节课你过得开心吗？你有