艺术生地理教学策略—冯广飞PPT课件.ppt

艺术生地理教学策略 重庆求精中学冯广飞 2020 3 18 电话Q 274594879 1 近年来 重庆的艺术类考生报名人数呈逐年增加的趋势 2011年报名人数为1 62万 2012年报名人数为1 90万 2013年则增至2 82万 而每年实际招生人数却基本保持不变 这导致艺术生在艺术和文化两方面的竞争越来越激烈 为了提高升学率 很多学校都非常重视艺术生工作 甚至将艺术生工作提高到学校战略发展的高度 其中一项重要措施就是在艺术生艺术考试结束后 将艺术生同学集中起来 组建专门的艺术班 配备专门的学科教师 进行针对性的教学 2 艺术生特点分析 2020 3 18 由于艺术生在高三的上半年主要从事专业训练和考试 不能像文化生一样进行完整的高考一轮复习 一般等学生专业考试结束已是3月中旬 他们高三有效复习的时间不足三个月 而地理往往又是艺术生高考失分的重 灾区 好多学生专业能达到重点大学的分数线 而文化课却上不了线 所以 文化课的成绩就成了影响艺术生升学的关键因素 1 艺术生文化课学习时间少 2 地理学习普遍存在学习障碍 在高三最后的复习阶段 老师都盼着能帮助艺术生们快速提高地理成绩 但许多艺术生存在着各种地理学习障碍 如意志力薄弱 缺乏学习的自觉性 情感障碍 害怕学地理 甚至厌恶地理 思维障碍 一些艺术生思维能力存在着严重不足 这些都影响他们地理成绩的提高 3 一 依据考纲 突出主干 调整进度 知识瘦身 根据对艺术生特点的分析 艺术生教学重在树立信心 自然地理部分对艺术生来讲学习难度较大 复习进度较慢 如果一开始就从自然地理复习 结果只有一个 前几次的考试 学生很多试题不会做 势必挫伤学生信心 我个人认为教学的进度应先人文地理再自然地理 之后是区域地理 在区域地理的过程中融合选修的内容 在区域地理教学过程中用系统地理的原理规律解决区域地理中的地理现象 正所谓区域地理搭台 系统地理唱戏 同时在区域地理的教学中重视知识框架的强化和实践 注重教学标高 降低难度 突出主干 自然地理重原理 人文地理重套路 区域地理重特征 艺术生的复习时间宝贵 切忌面面俱到 应化繁为简 去糟留精 学会知识瘦身 切中要害 艺术生复习效率提升策略 4 二 抓基础 重落实 精选题 重消化 形式是为内容服务的 试题是形式 知识是内容 没有牢固的基础知识 学习只能是沙地盖楼 开班之初教师应给学生提供最为精简的地理复习笔记 并制定详细的笔记落实计划 每天有内容 每天有计划 并可采取抽背 听写等形式督促学生落实 抓落实注意循序渐进 环环相扣 由于时间短 任务重 艺术生复习切忌题海战术 教师应结合考纲 从历年高考 各地模拟试题中精选试题 选难度适中 与知识点紧密联系的试题 注意控制数量 一个考点对应2 3个试题 重质不重量 并给学生留下思考 体会 感悟的时间或是课后反思的任务 重消化 重思考 重感悟 重迁移 通过练习强化基础知识的落实 最终体现吃透笔记 翻烂书本 题海无穷 书是根本 5 三 重视答题规范训练 在对艺术生的多次测试中 经常发现很多试题难度不大 预测学生能够解答 但结果却往往出人意料 究其原因还在于学生不能准确把握命题意图和考查方向 1 重视地理信息的获取 分析与运用能力的循环训练教师应在专题训练时 着重对学生地理信息的获取 分析与运用能力进行有计划的循环与反复训练 题中给的每个信息都是有用的观念要深入人心 2 重视学生答题规范的训练首先要避免解题中的 五种错误 即 看错 想错 算错 写错 抄错 帮助学生掌握解题方法和应试技巧 准确审题是前提 凸显中心词是关键 观点结合信息是基本 规范答题是保障 6 3 强化时间意识 减少粗心失误要在规定时间内做会做的题 先易后难 懂得舍弃 不单兵冒进 考虑文综的全盘发展 限时训练 提高准确率 把会做的题目做对就是成功 7 四 关注重点人头 加强过程控制 1 关注重点人头 抓好踩线生重点人头是指平时考试的文化成绩未达到而有可能达到重本线或本科线的艺术生 恰恰地理成绩又是限制该部分同学发展的学生 教师必须随时关注重点人头的学习状况甚至思想状况 一般说来 有如下策略可供选择 课堂上给与重点人头更多的发言或讨论的机会 课后做到重点人头的作业全批全改 每次重要考试后及时进行个别谈话总结等 通过对重点人头的关注 可大大提高教学的有