梨园英秀教学设计.doc

.梨园英秀教学设计教学目标一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类戏歌的形式。教学重点一、歌曲学唱中能表现出戏歌的韵味，字正腔圆，表情丰富。二、歌曲中切分节奏的准确把握。教学难点切分节奏的准确把握。教学过程【导入】一：“营造氛围、激趣导入”1、欢迎同学们来到老师的梨园戏班子，老师今天教你们的第一个本领就是京剧基本功之一走圆场。拿出双手，右手在上，左手在下，做一个云手，再做一个定格动作。试着站起来围着教室走一圈。（随着梨园英秀的伴奏，走时提醒学生眼睛里要有神，眼神要坚定，拿出精气神！）2、京剧是我国的国粹，同时也是中国人骄傲。你们对京剧有哪些了解呢？师讲解：京剧是中国五大戏曲剧中之一，它的艺术博大精深，没有个十年八年的功夫是唱不好的。为了满足人们的需要，作曲家们将京剧元素融入到了歌曲中，创作出一种新颖的歌曲种类戏歌。今天这节课，我就一起来：说一说，自古英雄少年多；唱一唱，人间喜怒和哀乐；看一看台前幕后什么样；想一想苦练才有梨花香。（老师唱歌曲里的唱段，让学生对旋律产生印象）二：“欣赏唱段、整体感知”1、第一遍完整听曲：听出演唱形式下面我们就一起来听听这首戏歌，感受这首曲子的演唱形式有什么样的特点？（引出唱、念、做、打四项基本功）唱念做打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四项基本功。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养。“唱”，就是唱功；“做”就是做功，也就是表演的意思；“念”指的是念白；而“打”则指的是“武功”。2、第二遍欣赏：引导学生听出锣鼓经，同时增加旋律印象。（1）我们再次欣赏一遍，你听出了他的伴奏乐器有什么特别之处？打击乐在戏曲中重要元素之一，演员出场，情节气氛，都需要打击乐器来烘托、渲染，它能将一台戏贯穿下来。戏曲中，打击乐器有个非常好听的名字叫做锣鼓经，锣鼓经是用文字记谱的，每一个字都代表了一样乐器，比如“乙”就代表了“板”、“仓”代表大锣，“台”代表的是小锣。（2）老师这边带来了一条节奏，试试把他念出来。2/4台台 台台台台 台台 仓.台 乙台仓-2/4 . （3）听锣鼓经，并且关注老师在哪个地方加入了动作。（播放打击乐器的地方）三：“分段教学、互动体验”1、第一部分锣鼓经：（1）老师做的这个动作在戏曲中叫做亮相，当每个演员上台的时候，都会有个定格的动作。你可不要小看了亮相动作，一个好的亮相能使人神采飞扬。我们是不是也一起亮个相呢。师生合作：老师念锣鼓经，你们来亮个相，精神的念出“嘿嘿”！2、第二部分：念白（1）听念的部分：听听念了几句？念了些什么？（2）讲解念词里面涵盖的戏曲知识。（3）一起念出这些宝贵的知识财富。（4）处理念词：下面老师来念给大家听听，请你发现，我在什么地方做了些小小的变化。（5）这些可都是我们中国人民的骄傲啊，我们骄傲的来念念好吗？（注意不要拖，收的干脆）3、第三部分：戏曲舞台上有了锣鼓声、有了念白，肯定也少不了唱。我们来听下面这一段，仔细听，老师在哪些地方加上了板声，哪些地方加了锣声。（1）用打击乐器充当休止符所在的位置，使学生能够干脆的休止。（2）乐曲结尾用人声模仿锣鼓经，“2/4台台 台台台台 台台 仓.台 乙台仓 -”打击乐器的首尾相应，不仅衬托乐曲开场，更能让学生更加融入到戏歌当中来。（3）跟着老师的钢琴，慢速的演唱出这一段。（4）口口相传的方法教出这段带有西皮曲调风格的唱段。（5）歌词当中的说一说、唱一唱是与前四句歌词的重复，原来中国戏曲博大精深，说也说不完，唱也唱不完！小戏员们呀对它肯定是又爱又恨呐，一年半载的学不出成果的，凡事也贵在坚持。（6）安静聆听全曲，在心里默唱。（7）演唱全曲。四 “拓展延伸、品味戏歌”1、介绍脸谱：脸谱在戏曲中是不可缺失的重要部分。今天老师带来了一些，这个只能称得上是面具，看看你们拿到的，是不是有各式各样的花纹。2、根据人物的不同性格，分为不同颜色。有首曲子是这样唱道的，蓝脸的道尔顿.3、邀请同学们带着脸谱围着教室走圆场，走完圆场，