项目二PLC听课PPT课件.ppt

回顾 1 第3章习题1 7做完了吗 如有问题请继续想办法 用功利对待PLC 或许选择放弃 用情感对待事业 必然有所进步 2 对基本环节编程的内容理解透了吗 请你选择其中至少一款 尝试用自己的语言详尽而缜密地叙述 并记录在作业本上 作为第3 11题作业 3 当对整体电路的逻辑思考出现困难时 不妨将电路分段 分步分析 PLC课程的一个重要功能就是能培养缜密的逻辑思维能力 这对谁都有用 4 课程实验为10 3 10 6 请自行安排课前 课后 课间时间 学习掌握 以备课堂考核 1 钱学森 2 钱学森提出思维的系统观 即首先以逻辑单元思维过程为微观基础 逐步构筑单一思维类型系统 也就是构筑抽象思维 形象 直感 思维 社会思维以及特异思维 灵感思维 等 其次是开放大系统思维 最后形成决策思维的开放巨系统 3 第三讲 基本指令编程实例 一 PLC入门 4 学会解几道题 不是大学的意义 通过解题 加深对一门学科或技术的理解 也不是大学的根本意义 当这几道题被你忘记的时候 当这一门学科或技术不再是你谋生的手段的时候 大学留给你的是什么 是思想 5 以逻辑单元思维过程为微观基础 主动地 反复地 多角度地训练与培养自己的思维能力 解题 就在于对事物变化过程的分解 分析并求果 找准每个变化点和变化区间 弄清楚点的变化条件和区间的工作内容 选定控制方法和控制要求 达到控制目标 在这个过程中即能提高抽象与形象等 单一思维 的能力 6 在案例分析的初级阶段 要注意按照一定的规范或程式分析问题 以避免有所遗漏 力争不厌其细 对通用语言表述的控制对象 控制方法 逻辑关系等 可用编程语言分段逐一建立对应的关系 然后构成编程语言的整体 7 一 抢答器 1 控制要求1 竞赛者若要回答主持人所提问题 需抢先按下桌上的按钮 PB11 PB12 PB2 PB31 PB32 如图所示 8 2 指示灯 L1 L3 亮后 需等到主持人按下复位按钮PB4后才熄灭 为了给参赛儿童一些优待 PB11和PB12中任一个被按下时 灯L1都亮 为了对教师组作一定限制 L3只有在PB31和PB32按钮都按下时才亮 3 如果竞赛者 在主持人打开开关SW的10s内按下按钮 PB4 电磁线圈将使彩球摇动 以示竞赛者等到一次幸运机会 4 PB4为主持人控制的复位按钮 一轮竞赛结束后 主持人按下复位按钮后 并重新使SW闭合 竞赛方可重新开始 9 2 分析控制要求及程序分段设计透彻读懂题意 是分析问题与解决问题的关键 做到读懂每一个控制环节 读懂各控制环节间的逻辑关系 不放过任何一个疑惑 建立逻辑关系清晰 完整 正确的控制过程 10 注意 题中叙述上的逻辑错误 如果竞赛者在主持人打开开关SW的10s内按下按钮SB4 电磁线圈将使彩球摇动 以示竞赛者等到一次幸运机会 其中的SB4的掌控权是主持人的 不可能被竞赛者按下 要有独立思考的习惯和独立判断的能力 11 在对每一个控制环节分析的同时 可以进行控制单元的设计 1 5人参加竞赛 均有相同的竞抢权 用5个输入按钮PB11 PB12 PB2 PB31 PB32 对应PLC的输入端X0 X1 X2 X3 X4赋权 12 2 5人分成3组 按不同的比重分享权重 设计3路输出 对应3个PLC的输出端Y1 Y2 Y3 分别控制3盏指示灯L1 L3 显示各组的竞抢状态 儿童组 给予增权的优惠 两人一组 只要有一人争先即予以赋权 以并或的形式获得倍权 13 学生组 一人一组 争先即予以赋权 获得均权 教师组 减权 两人一组 两人均先才可予以赋权 以串与的形式获1 2权 14 3 三组的权益保障 3路各自要具有持权保持的自锁功能 3路之间的优先持权者 均要具有排他的互锁功能 15 4 持权展示 Y4 用1个输出端Y4 控制彩球的摇动 作为某一组成功持权的突出显示 彩球的摇动与竞权成功小组的灯Ln同步 T0 令权发布起10s内为有效期 在此限内竞抢有效 彩球摇动 超时灯亮 球不动 竞抢无效 16 5 主持人的令权 X7 用按钮PB4对应PLC输入端X7 控制电路的复位 X6 用一个开关SW 拨动 对应PLC输入端X6作竞抢开始的发令标志 违例 复位后 但未发开始令时 竞抢者按下按钮 仅台前灯亮 可视为违例 17 3 确定I O分配表 选定PLC型号根据上述分析 建立完整的I O配置 以方便使用 这个过程可以在上述的分析中逐步完成 型号的选定主要根据输入 输出点数 输入信号方式 负载的性质等因素 另外需要考虑个人习惯 现有设备情况等多种因素 18 本题输入点7个 输出点4个 用FX2N 16MR 即基本单元 继电器输出 16点的FX系列PLC即可 19 4 程序设计的整合与完善在学习初期的控制过程分析中 可以在对 控制要求 中的每一步进行 程序分段设计 后 逐步对每一 段 程序进行完善 组合 20 5 输入PLC程序 完成运行调试验证6 设计 安装PLC外电路 并检查电路的正确性 外电路检查时应特别注意安全性能的检查 比如短路现象等 21 7 通电试运行 直至成功请同学们课后自行编写 检查程序 下次上课时上机验证 22 钱学森全家归国途中 1955年 23 钱学森一贯坚持把基础理论 技术科学 应用技术统一起来考虑专业教学的内容 他提出大成智慧人才培养的关键 还在于学生的品德与精神 因此要靠伟大的科学精神和崇高品德的教育与熏陶 要靠自觉地追求真理的兴趣与激情 要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累 要靠在社会实践中长期的锻炼 才可能培养出真正高端的智慧人才 24 二 三台电动机循环启停控制 解决任何问题 方法常常是多样的 这是看问题的基本观点 因此 对于例题分析 可在理解的基础上寻求其它解决方案 这是工作中 利用有限机会 丰富经验 提高能力的有效方法 25 1 控制要求三台电动机M1 M2 M3控制的时序图 如图所示 要求M1 M2 M3依次相隔5s启动 各运转10s停止 并循环 26 2 控制要求分析1 信号输出 三台电机M1 M2 M3 分别对应3个PLC输出Y0 Y1 Y2 并间隔5s自动顺序启动运行 2 信号输入 需要1个按钮SB1 对应PLC的1个输入端X0启动运行 需要一个按钮SB2 对应PLC的1个输入端X1总停控制三台电动机 3 循环功能 三台电机分别运行10s自动停止 经过10s后重新运行 并循环 27 3 确定I O分配表 选定PLC型号此题的I O分配表及型号的选定均比较简单 故略 28 4 分段设计在此题中 5s是一个非常关键的参数 可以选择用其控制三台电机的循环自动启停节奏 找出控制对象的关键点 是问题分析的突破口 29 1 5s脉冲 用自复式振荡电路产生5s间隔的脉冲信号 30 2 5s脉冲组合 4个计数器C1 C2 C3 C4 分别对5s脉冲计数 产生5 10 15 20s信号 对上述信号组合使用 完成周期启停控制 31 3 清零 计数器初始使用应清零 程序循环工作 一个周期完成时 也应清零 32 5 完善电路设计 注意 M0仅工作一个扫描周期 用M100则连续清零 33 6 输入PLC程序 完成运行调试验证7 设计 安装PLC外电路 并检查电路的正确性在实际的外电路安装中 应根据电动机的实际情况 加装过载保护装置 8 通电试运行 直至成功请课后自行编写 检查程序 下次上课时上机