加强校园文化建设促进学生全面发展.doc

加强校园文化建设 促进学生全面发展 东宝区浏河小学校园文化建设初探 学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。校园文化它是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，而不应局限于某几个方面。可见校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。特别是在推进新课改向科学有序健康发展的今天，加强学校校园文化建设显得尤为重要。 近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践，其主要做法如下： 一、展现教育感染魅力的环境文化健康优美的校园环境文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又具有“润物细无声”的教育魅力。在我们看来，一所好的学校，一定有优秀的校园环境文化，而优秀的校园环境文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。我们努力让学校的每一个角落都成为孩子们进行学习、探究、实践的园地，让校园每一堵墙在潜移默化中发挥育人作用。 1、从楼梯通道走向艺术与智慧的殿堂。 小楼梯、大世界，我们充分发挥其育人功能，使其层层有主题，常规、成语典故、英语、科学奥妙、书画等等，名言警句、课改理念贯穿其中，使其真正成为了孩子们一扇思想的窗口。那充满着智慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进；那丰富多彩、生动活泼的动物天地、科学小知识遨游其中，乐趣无穷。 2、营造师生展示才艺的舞台。 教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计文化建设,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半功倍。在教室的布置上,我们就做了这样的尝试。教室内外开辟各类版块，这些板块上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”、“成长的足迹”张贴着学生的习字习作、美术书法作品、科技电脑作品等等，充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。真是小展台，大境界，我们欣喜地看到孩子们的笑容在这里绽放，孩子的理想之帆从这里起航。 3、“温馨”伴我成长。 漫步浏小校园，细心的你会发现，美丽的校园多了几份温馨的提示语：“花木有情报春晖,同学爱护喜心扉”、“你轻轻 我青青”、“我怕疼，请呵护我”、“你来绕一绕，我来笑一笑”、“弯弯腰，小动作，大行动”等，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。今年我们还在每间教室门口悬挂着激励学生奋发向上的语言：“班荣我荣，班耻我耻” ，提醒每一位学生一心向集体，相信团结的力量是最强大的。同时让学生学会面对失败。即使失败也不要紧，只要能振作，寻求新的途径，同样能获得成功。 4、让运动场变成学生活动的乐园。 我们在教学楼后面的运动场上，做起了“健身娱乐”的文章，建起了“课外快乐园”。快乐园加大了孩子们娱乐的空间，丰富了孩子们的休闲娱乐方式。驰骋在孩子面前的是一个五彩的运动小天地。倘佯在美的环境中，既舒展了心灵，又给孩子们带来了美好的视觉享受。 如今，我们浏河小学的师生正沐浴着优雅的校园环境，感受着校园环境博大的胸襟，体验着校园文化带给我们巨大的教育魅力。 二、营造师生和谐发展的制度文化 学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。近年来我校坚持“以人为本”的管理思想，依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。一批骨干教师、教坛新星及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来了。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。学校在全日制基础上办起了学生寄宿制，管理难度增大很多。学校面对新形势，进行制度创新，在小学生守则和小学生日常行为规范的基础上，制定学校日常行为管理措施和寝室管理制度，同时加上一些激励性制度。如：文明班级评选办法、十星少年争创标准等。学生严格守纪，同时自我加压，创造条件向标准靠拢，争创十佳少年。学校在管理、评比中充分组织学生自我参与，逐渐学会管理，激励培养学生的独立能力。随着“仿照军事化、管理科学化、渗透人性化”的管理思路，学校在每期开学初进行日常行为规范训练，学期中间视情况进行强化、巩固，通过主题班会活动等形式使学生在短时间内养成良好的行为习惯，这为今后学习打下良好的基础。事实证明，这种制度文化不仅能促进教师专业成长，也能促进学生素质全面提升。 三、落实渲染班级氛围的班级文化所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化可以分为“硬文化”和“软文化”，所谓硬文化，是一种显性文化，它是看得见，摸得着的环境文化。比如我校各楼层的画廊，我班悬挂的班训，以及学生的作文展示平台、芳草地等；还包括墙壁上的名言警句，英雄人物或名人的画像，以及课桌椅的摆放。而软文化则是我们常说的隐形文化，它涉及制度、观念和行为。像我们学校开辟的“博雅书吧”、“班级公约”、“共同关注”、“群星闪烁”、“教师寄语”、班级黑板报等，它们分别渗透了法制文化，以及班级、学生、社会、人生、世界、价值等种种观念文化。 我校构建班级文化的原则是，力求朴素大方，简洁明快，适合学生，突出班级特点，符合学校德育工作的需要。 1、注重教室卫生。干净教室不是打扫出来的，而是保持出来的，平时的工作中，我们经常提醒学生看到地上有纸屑就主动捡起来，早餐尽量不撒饭菜，即使有撒饭菜的时候，要及时清扫，课桌椅及书本文具摆放整齐，清洁工具、垃圾桶常清洗，有序摆放，让每个学生都感受到主人翁的责任感教室就是我们共同的家。教室的卫生是班级文化环境的基础，有这个基础，我们就可以在里面添砖加瓦，绘花绣花。可以自豪地说，我们全校的教室是干净的，课桌椅的摆放是整齐的，学生的卫生习惯是良好的。2、重视教室布置。教室的布置应使各部分和谐同一起来，突出班训主旨下的各个时段的宗旨，采取各个栏目和各个板块相结合。我校的黑板报就是一个活动板块，它在老师指导下，设计、策划、排版。每一期都突出一个主题。版面设计体现出美得含义，主题思想是让学生争做优秀少先队员、做一个品学兼优的好学生。“共同关注”栏目是极平常的“三表”，课程表、作息时间表、值日表，给了它“共同关注”四个字，使它具有了新的内涵，提醒师生按时作息，遵时守时不迟到；提醒师生做好学习准备，教学准备；提醒学生认真做值日，打扫教室和运动场；按时领取早、中、晚餐，共进早、中、晚餐，增强学生的主人翁意识，培养学生自觉劳动，主动服务的责任感，像这样的日常琐事我们也不必再去操劳了。此外的“班级公约”栏目意在规范学生行为，用儿歌的形式呈现出来，便于学生理解记忆，指导自己的行为，规范自己的行为。安全和卫生教育，用儿歌的形式把它呈现在信息窗里。提醒学生时刻关注安全和卫生。激励性栏目有“作文展示平台”、“芳草地”和“群星闪烁”，这些栏目，意在培养学生的竞争意识，让他们在竞争中成长，在竞争中收获，让他们感受到在学习中拥有快乐，为生活在这样的班集体里感到幸福和喜悦，增强班级的凝聚力。“教师寄语”采取英文和汉语相结合，帮助学生树立起自信心，学会自强，学会做人，学会学习。简单的四句短语：“我能行”，“请试一试”，“我们都是好学生”，“天天向上”，它蕴含着老师对同学们的殷切期望，愿同学们心灵手巧，文明守纪，开拓进取，学习进步。老师用精美的手工制做剪贴，去感染学生，影响学生，暗示学生做事应认真，力争人有我有，人有我精，使之受到潜移默化的熏陶。激发学生热爱生活，自己动手，美化环境。3、加强班风建设。班风是班级文化建设的核心部分，班风包括班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象，全校各班都有自己的班风。具体体现在如升国旗这些庄重的活动时，服装统一，队列整齐，每周如此。课间活动中的跑步，步调一致，有精神，不停跑，不走步。自由活动讲团结，懂谦让，用跳校园集体舞培养学生的集体主义意识，团结协作能力；用跳短绳，踢毽子，打乒乓球培养学生的竞争意识，个人拼搏能力，让学生玩就玩个痛快，学就学个踏实，提高单位时间内的学习效率，向40分钟要质量。把课余时间留给学生去自觉读书，读学校统一要求读背的弟子规，读自己喜欢读的散文、诗歌、童话、小说做好课前预习，去到图书室吸取精华，缔造“书香班级”，争做“书香少年”，促进学生乐学。良好的班风形成了巨大的激励作用，使班级里的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间团结、信任，关系和谐，班集体有了生机，有了活力，有了凝聚力。四、注重提高学生品质的廉洁文化校园廉洁文化更是校园文化的重要组成部分，廉洁文化进校园也是落实十七大精神，为青少年健康成长创造良好的校园环境。我们采用形式多样的宣传方式进行宣传教育，促进廉洁文化建设深入人心，营造健康优美的校园文化环境，创设校园廉洁文化氛围。通过学校广播站，设立廉洁小故事专题栏目，每周定期播出；利用校园宣传栏，定期展示有关廉洁图片、廉洁手抄报、新闻、廉洁格言、廉洁论文、征文等；在班级内布置以廉洁文化内容为主题的黑板报，营造良好的学习氛围，让全体学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子；利用周一早晨升国旗仪式，进行了以敬廉崇洁、诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的国旗下讲话等。从净化、美化校容校貌入手，制作荣辱观教育、节俭教育、诚信教育等为主要内容的标语牌，悬挂在校园醒目的地方；在学生中开展廉洁漫画比赛活动，并择优布置在学校的走廊里；在教师中开展廉洁格言警句书法展，张贴在宣传栏等。做到廉洁文化与校园文化的有机结合，既美化了校园，又起到了警示教育作用，达到潜移默化的教育效果。我们在创设校园廉洁文化氛围的同时，渗透廉洁文化于学校各项工作之中。一是将廉洁文化建设与学校德育相结合。围绕“三廉”并举的目标，即学校领导班子和管理层廉洁从政，教师和家长廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。二是将廉洁文化建设与校园文化建设相结合。学校充分利用现有资源和设施，在校内设立宣传栏，班级设立廉洁图书角，每学期末展示学校廉洁教育成果。通过开展演讲比赛、主题班（队）会、团员活动、书画展、辩论赛、格言警句征集等活动，营造学廉、思廉、议廉、护廉、保廉的良好氛围，进一步提升广大师生的廉洁意识。三是将廉洁文化建设与课堂教学相结合。在语文、数学等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。四是将廉洁文化建设与校务公开相结合。积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围。五是将廉洁文化建设与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部、教师行为准则和职业道德考评规则，并将是否取得实效作为干部、教师年度考核、职务聘任和评优评先的重要依据。在治理乱收费、治理商业贿赂的各个环节中强化党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程成为党员干部和教师进行廉洁教育的过程。六是将廉洁文化建设与课外活动相结合。开展课外阅读活动，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画。将学生带入廉洁文化教育基地进行现场廉洁文化教育。七是将廉洁文化建设与家庭教育相结合。要求学生把学校开展“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务。同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，扩大廉洁文化教育活动的影响，促进廉洁文化活动的深入开展。 廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分，通过廉洁文化教育活动的开展，一个积极向上，廉洁和谐的文化氛围正在我校形成。五、增强全面辐射作用的社区文化21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，与社会各种生活息息相关，要充分利用德育主渠道，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长，这样才能提高办学综合水平，提高学校知名度。我校为加强与家长联系，成立家长学校，随时可向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代良策。近年来学校办寄宿，事前学校分赴各村召开家长会，面对面听取家长的要求，然后按家长要求对学生进行生