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文档简介
从静态的教案到动态的教学 第七组 互融尽言 2020 3 18 1 组员分工 协助者于萍倪晓娟王瑞田茂红 2020 3 18 2 方案要点 2020 3 18 3 培训对象 培训目标 培训理念 培训模块课程内容 培训流程 培训主题 2020 3 18 4 一 培训主题 从静态的教案到动态的教学 2020 3 18 5 二 培训对象 初中语文骨干教师 2020 3 18 6 1 统编本教材颁布 大部分教师感到茫然 2 新课改十七年 理念高认同 实践低评价的窘境依然 大部分骨干教师并没有成为课改引领者 3 把培训当负担 认为没有多大用处 对象分析 2020 3 18 7 三培训目标 1 教师通过培训活动 能够深刻理解统编教材编排理念以及特点 2 提高教师对学生学习状态的关注意识和组织学生学习活动的能力 3 能够发挥骨干教师的区域性引领示范作用 4 培训优秀成果编辑成册 2020 3 18 8 培训理念 2020 3 18 9 培训体验化培训成果化线上线下相结合 2020 3 18 10 培训模块课程内容 2020 3 18 11 体验唤醒 培训教师编写教学方案并组织学习活动进行示范 2020 3 18 12 理念研讨 1 统编本教材的编排理念及特点 2 从教到学的观念转变 2020 3 18 13 教研实践 共同备课 分组组织课堂 观摩课改名师课堂 教学反思 2020 3 18 14 实践检验 编写教学方案在教学实践中逐步修订 完善 2020 3 18 15 汇集成果 筛选优秀课例实录汇集成册 2020 3 18 16 六 培训流程 培训前 培训中 培训后 2020 3 18 17 培训前 提前一个月建立学员微信群1 了解需求2 培训热身3 分享资料 2020 3 18 18 培训中 八天 破冰活动 小组建设 体验唤醒 教师示范课堂组织活动 理论研讨 围绕学生为中心 统编教材体例特征 共同备课 初一语文一二单元两篇课文 轮流组织 一二组轮流组织课堂并评课 观摩课例 课改名师课例 交流反思 第一轮总结反思 共同备课 三四五六单元各一篇课文 轮流组织 三四五六组轮流组织并评课 交流反思 总体反思总结 2020 3 18 19 培训后 跟踪指导线上交流反复实践汇集成果为期一年 2020 3 18 20 培训流程 前中后培训方式 线上线下相结合培训理念 自主合作探究的体验参与式 体现静态培训到动态学习的过程 2020 3 18
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