教育心理学.学习动机PPT课件.ppt

教育心理学之 学习动机 1 第一节学习动机概述 1 学习动机及其相关概念2 学习动机的作用3 动机与学习效果的关系4 学习动机的分类 2 一 学习动机及其相关概念 学习动机 是指激励并维持学生朝向某一目的学习行为的动力倾向 兴趣 是指倾向某一对象活动的内在倾向 期待 个体对某件事情是否发生的主观预期 态度 包括认知 情感和行为倾向 3 二 学习动机的作用 引发作用定向作用维持作用调节作用 4 三 学习动机与学习效果的关系 动机水平 低 高 效率 容易或简单的任务 难易中的任务 困难或复杂的任务 最佳水平 耶克斯 多德森定律曲线 5 学习动机存在一个最佳水平 即在一定范围内 学习效率随学习强度增大而提高 直至学习动机最佳强度而获最佳 之后随学习强度增大而下降 学强度习动机与学习效果之间的这种关系因学习者的个性 课题性质 课题材料的难易程度等因素而异 从事比较容易的学习活动 动机水平的最佳水平点会高些 而从事比较困难的学习活动 动机强度的最佳水平点会低些 四 学习动机与学习效果的关系 6 五 学习动机的分类 内部动机与外部动机认知内驱力自我提高的内驱力附属内驱力 7 内部动机与外部动机 内部动机 指个体内在的需要引起的动机 外部动机 指个体由于外部诱因所引起的动机 8 内部动机与外部动机 区别 外部动机短暂易变内部动机稳定持久联系 内外动机共同存在内外动机可以相互转换 9 认知内驱力 指要求了解 理解和掌握知识以及解决问题的需要 自我提高内驱力 指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要 附属内驱力 指个体为了保持长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要 10 思考 批评与表扬哪个效果更好 奖励有坏处吗 11 第二节学习动机理论 1 强化理论2 需要层次说3 自我效能感理论4 成就动机与动机的期望 价值理论5 控制点理论6 归因理论7 自我价值理论8 自我决定理论 12 需要层次说 自我实现的需要 美的需要 求知与理解的需要 尊重的需要 归属与爱的需要 安全的需要 生理的需要 13 自我效能感 人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的主管判断形成因素 直接经验 替代经验 言语说服 情绪的唤起 14 成就动机与动机的期望 价值理论 阿特金森成就动机是一种力求成功并选择朝向成功活动的一般倾向 构成 力求成功的意向 避免失败的意向 15 成就动机强度的因素 Taf Maf Pf IfMaf避免失败的动机Pf失败的可能性If失败的消极诱因值 16 归因理论 韦纳控制点 内部和外部稳定性 稳定和不稳定可控性 17 自我价值理论 高驱低避型低驱高避型高驱高避型低驱低避型 18 第三节学习动机的培养与激发 1 教学吸引2 兴趣激发3 反馈与评定4 奖励与惩罚5 合作与竞争6 归因指导 19 教学吸引 利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情 加强教学内容的新颖性 吸引学生的注意力 充分调动学生在课堂练习中的积极性 20 兴趣激发 利用教师期望效应培养学生的学习兴趣 利用已有的学习动机和兴趣形成新的学习兴趣 加强课外指导 发展学习兴趣 21 反馈与评定 评定是指教师在分数基础上进行的等级评价和评语 利用学习结果反馈应把握的原则学习结果的反馈要及时学习结果的反馈要具体学习结果的反馈要经常给予 22 合作与竞争 合作性目标结构个体化目标结构竞争性目标结构 23 归因指导 习得性无助认为无论自己怎样努力 也不可能取得成功 因此便采取