综合实践活动我和豆芽交朋友案例.doc

综合实践活动案例学院：初等教育学院专业：科学教育小组：第五组成员：李付洪、王唯、魏春群、杨慧敏、倪小涵、董玉梅 重庆师范大学 二一五年十二月一、主题名称：我与豆芽交朋友二、活动背景及其意义：1、随着人们生活水平的提高，很多食品都直接从菜市场获得，本活动通过让学生了解豆芽，了解豆芽的营养价值，自己种植豆芽、观察豆芽的生长形态等，让同学们获得更多贴近生活的实践活动。2、考虑到综合实践活动是一门综合课程，本活动不仅涉及豆芽的基本认识，豆芽的营养价值、种植豆芽等活动，还包括豆芽的板报、豆芽的保鲜方法，自己编豆芽歌、豆芽诗词等环节。三、活动主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。我们开发了“我与豆芽交朋友”综合实践活动课程，其目的就是让学生通过此次活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。4、 活动目标：知识目标：1、 初步认识豆芽的形状、使用部位、营养价值、保鲜方法等。技能目标：2、 知道如何种植豆芽。3、 通过种植豆芽能够观察其生长状态。情感态度价值观：4、 意识到综合实践活动课与生活密切相关。5、 活动条件：1、 在超市购买豌豆自己制作豆芽。2、 学校可提供豆芽生长所必需的条件。3、 价格便宜，无安全问题，易得到家长的支持。6、 活动形式：1、组织形式:采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：小组合作种植豆芽、收集资料和信息、规划表达等。七、活动时间安排：1、活动准备阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：第一阶段：前期准备1、确定主题，制定活动方案2、成立活动小组经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将每个活动小组分为四个部分进行，并通过民主选举，产生各个小组长，负责组织本小组成员开展活动。 第一部分了解豆芽的类型、营养价值、保鲜方法第二部分制作豆芽的板报与豆芽的手工卡片第三部分种植豆芽、观察其生长过程第四部分成果展示（比如观察日记评比、豆芽板报评比、豆芽手工评比、与豆芽有关的诗歌、朗诵、舞蹈、歌曲、展示等。第五部分学生小组互评、教师对小组及个人进行评价第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，小组搜集相关信息。比如豆芽的生长环境条件、需要水分的多少、如何种植不同颜色的豆芽、如何种植出大个的豆芽等。1、 根据所收集的条件以及制定的方案，小组开始种植豆芽。2、 种植并观察豆芽生长状况4、小组交流豆芽生长情况，整理资料。5、小组确定汇报形式，创作展示作品第三阶段：活动汇报表演（1）主持人开场白（主持人是学生自我推荐）。（2）学生小组自己创作的豆芽诗歌朗诵。（3）学生小组自己创作的豆芽小品展示。（4）学生个人自己创作的手工豆芽作品展示。（5）学生小组编排的舞蹈展示。（6）学生小组表演豆芽快板表演。（7）学生个人自己创作的豆芽海报作品展示。（8）学生个人进行活动收获分享。（9）学生小组进行活动分享。（10）主持人总结。第四阶段：评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、学生小组之间互相进行评价，推选出先进小组以及先进个人。3、教师依次对先进小组、先进个人进行评价对他们积极观察和发表自我想法进行适当表扬。9、 活动总结1.小组对本