二年级语文下册《泉水》导学案.doc

紫金镇小学20132014学年度下学期导学案学科 ：语 文 年级：二年级学习内容5、泉水课时第一课时课型新授课教材分析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 学习目标1、会认8个字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。重难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：有感情的朗读课文。教学准备投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、激情导趣。1、出示课题2、看了课题，你想知道什么？如：泉水从哪里来？到哪里去？在路上看见了什么？听到了什么？把学生的问题写在黑板上。3、学法指导： （投影出示） (1)标：标出自然段。(2)记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。(3)画：画出自己喜欢的句子。(4)想：想象联想。点拨导思 点拨一：识字1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 3、读新词（投影出示）：泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉4、重点识字：（读不熟的字放到句子中记一记）点拨二：写字 、 出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。 、 留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。 、 出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。 点拨三：朗读课文 老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。 反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2. 评出表现优秀的小组。板书设计：5 泉水哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆我会自学1、 学生按自学提示自由朗读课文。2、小组长检查自学情况，教师巡视3、小组内交流自学情况，互相读一读课文。我会探究探究一：1、学生二人一组读一读生字。2、小组交流识记生字的方法。探究二：1、学生练笔。（播放古筝曲，教师环视指导）2、写完后小组内展示评价一下，谁写得好。探究三：1、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。 2、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。我能达标1、根据课文内容连线：流进 山谷流过 果园流到 平地穿过 小池2、照样子写一写例：很多 很多很多 很清 -很甜 - 很美 -课后反思紫金镇小学20132014学年度下学期导学案学科 ：语 文 年级：二年级学习内容5.泉水课时第二课时课型新授课教材分析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。难点：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发1、范读入境。（播放轻音乐、出示泉水图片）学生边听边想：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。2、总结归纳：（板书） 流过 看到了 水池 姐姐来打水 平地 火红的杜鹃花泉水 果园 果树喝水 山谷 听到了 画眉鸟唱歌点拨导思 点拨一：1、教师范读第1段。（感情基调：好奇、欣喜、柔和）2、b) (听了泉水的话，你发现泉水有怎样的特点？你喜欢泉水吗？为什么？) c)配乐表演。欣赏、体会：（ ）的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。d)配乐美读。（全班，再一次感悟）e)说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？点拨二：精讲第二自然段。默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，交流： 用简笔画理解山腰 你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔” 朗读指导 口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交际，生生交际 总结学习方法：划读演 点拨三、积累运用积累摘抄：（投影出示）好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短语： 阳光灿烂的世界 美丽的身影 明亮的大镜字 静静的山谷 尽情的歌唱 清脆的歌声 互相问候 互相约定 欢快的泉水 （引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。佳句：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2. 评出表现优秀的小组。板书设计 5 泉 水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美（帮助别人，自己也快乐）我会自学1、复习巩固。听写生字，用“结”组词。 2、学生自读课文，归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？我会探究探究一：自读2-3段。（争当泉水角色，排演课本剧）a)排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。” 探究二：2、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第3、4、5自然段。 合作学习 分组交流展示 朗读指导 分角色表演3、学习第6、7段 “好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际 朗读指导读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号