假期补课保证书(精选多篇).doc

假期补课保证书(精选多篇) 第一篇：假期补课保证书 第二篇：假期补课要求 第三篇：浅谈假期补课 第四篇：假期补课协议书 第五篇：假期补课协议书 更多相关范文 本人已申请学校利用假期间把过去被耽误的功课补上，为了搞好学习，特向老师做如下保证： 一、上课期间本人服从学校的统一管理和安排，听从学校领导、老师的指挥，不折不扣地按学校制定的作息时间来学习、生活。 二、自觉遵守学校制定的各种规章制度，不迟到，不无故缺课，不早退，上课不睡觉等。 三、在校期间明确学习目的，端正学习态度，珍惜学习时间，努力学习，按时完成老师交给的学习任务。 四、注意自身的人身安全和财物的保管，绝不给学校领导、老师添乱，烦心。若本人擅自离校，不论发生任何事故，均与学校无关。 五、爱护公物，生活俭朴，绝不浪费水电。 以上保证，本人一定做到，若有违反，自觉停课回家。 保证人：中学班 年月日 假期（补课管理制度 一，按时到校，不迟到不早退，在补课期间如累计迟到早退三次，给予一定的处分。 二、严格遵守课堂纪律，不喧哗，不起哄。如有严重违反课堂纪律或有意捣乱课堂秩序，将取消上课资格。 三、顶撞老师，辱骂门卫和其他工作人员者，给予记大过、留校察看处分，并记入档案，同时取消上课资格。 四、上课期间不得会友会客，如有同学、亲戚等在上课期间寻找，自动离校，不得参加补课。 五、无故不上晚自习，夜不归宿者，取消上课资格，一切后果自负。 六、补课期间，在校内外参与赌博、喝酒者，一经查 实，勒令退学。 七、补课期间，在校内外参与打架、斗殴者，按情节给予各种处分，直至开除学藉，一切后果自负。 浅谈假期补课 任博 身为一名教师，我也经常被赋予假期补课的职责，这里用“被”，是因为我不是(请您支持：)积极主动地，而是被动的。因为假期常有一些难以推脱的人，来找我给孩子补课，当然这种补课也似的，无偿的。于是我经常在思考，补课到底有多大的作用，能否对学生的学习起到决定性的作用呢？ 由于现在社会的升学压力的增大，家长望子成龙，望女成凤心切；学生本身的压力也很大，所以也就剥夺了原本属于学生的快乐的假期，让学生都在补习班或者补课中度过假期。甚至于周末，课余时间都被占用。经过多次的补课，使我不得不对补课的效果产生怀疑。 不可否认，补课在一定程度上增加了教师这个职业的收入，使得一些老师假期有事可做，但对于学生的影响，我个人认为作用不大。我认为影响学生学习成绩好坏的因素主要有以下几点： 一、 学生本身的智商。 在这一方面，现在孩子的差距不大，现在孩子大多都比较聪明，补课无非是不断地重复着相同的内容，这些内容要么是老师已经讲过的内容，要么是老师即将要讲的内容。不断地重复讲解，有的时候不仅起不到好的效果，在一定程度上还会增加学生的审美疲劳，甚至于增加学生的惰性。 二、 学生的习惯 学生的习惯是决定学生学习成绩好坏的重要因素，在一定程度上 1 超过了智商的决定性因素，而学生的学习习惯的养成是在低年龄段形成的。特别是幼儿阶段和小学阶段。所以对孩子的教育是一个持久的过程。三岁是一个非常重要的阶段，老话说三岁看老，不是没有道理。学习习惯是要求学生养成一种学习的意识，而这种意识是不随时间、空间的变化而变化的。也就是说一切环境中出现的新的、健康的事物，都是值得我们随时随地去学习的。对文化课的学习不应该因为下课而停止，不应该因假期而停止，更不应该因学习差而停止。补课很难改变学生的学习习惯。因为补课一般采用的是大班的教育方式，这种教育方式是一种集体化的管理模式，不会深入到每一个学生的内心。假期补课只能是在这个阶段对学生的学习意识起到督促的作用，至于这个阶段以后怎么样就很难说了。往往是补课结束，学习的意识也随之结束。同时在一定程度上增强了学生对老师的依赖，增加了学生的惰性。 三、 学生的学习态度 态度决定一切，学习的态度是否明确直接决定着学生的学习动机。只要学习态度明确，其他的一切困难都是可以克服的。所以学生必须得回答一个问题，为什么学习。或许很多孩子回答的结果都是不一样的。但不论是什么样的回答，终极目标都是一样的，那就是为了孩子的未来，为了家庭的未来，为了祖国的未来。不论是出于什么样的直接原因，这都不重要，因为孩子有的时候确实不知道是为什么读书。但是能达到一种效果就行，那就是孩子能积极主动的去学习。而这个学习的态度不是补课所能补得来的。 四、 学生的思维方式 思维方式对于一个人来说非常重要。这个也是学生在学习过程中很难把握的一点。每门学科都有各自不同的思维方式，这没有固定的模式。但是有一点我们得注意，那就是广泛联系的思维方式。在我们学习中，有90%的题型是可以用模式来解决的。所以有的时候考试并不是考的知识点，而考的是你是否能联系起相关的内容。思维方式的形成需要经过两个阶段，第一，是要通过大量的实践来总结一定的规律；第二是真正的去研究琢磨不同题型的差别，从差别中找到异同，从而内化知识，把我们找到的条条框框的规律转化成自己的能力。补课在一定程度上可以训练学生的思维方式，但毕竟时间较短，效果很有限。 五、 学习的能力 教育不仅仅是要教会学生知识，更重要的是教会学生学习的能力。较强的学习能力会让一个人终身受益。而一个好的学习能力，首先要求学生要有一种较强的自学意识。要让学生摆脱一种没有老师不学习，没有人监督不学习，没有压力不学习的这一种状态。而补课恰恰是在抹杀学生的这种能力。让学生对老师有过多的依赖，学生懒得看书，懒得思考，懒得动笔，甚至于懒得张口。 当然全面否定补课，也是不正确的。既然是补，那就得有目标的补，应该是查缺补漏。但是纵观目前我国的补课模式，千篇一律的是课堂的灌输模式，是想这样的补课有多大作用呢。打一个这样的比喻：“一件很好的衣服，因为不小心在它的上边出现了几个洞。为了补这 几个洞，在它的外边整个粘了一层纱，给人的感觉是不伦不类的”。当然有针对性的补课是很有必要的。 综上所述，不论是作为家长还是作为学生，没有必要盲目的去补课，补课的过程很大程度上就是拔苗助长的过程，或许在短时间能够见到比较明显的效果，但是长久来看，未必是一件好事。因为补课，在一定程度上会增加学生的骄傲情绪，反而不利于学习。就拿我亲身经历的事情来说吧。我曾经辅导过一个学生，刚开始半学期效果很好，可是到了后半学期，学习成绩不但没有进步，而且退步很严重。究其原因，孩子觉得自己还有一个老师，比其他同学有更优越的优势，所以老师课堂上所讲的内容对他来说无所谓，这样导致学生的成绩一再下滑。其结果是补课没有起到应有的效果，反而影响了学生的正常成长。 现在家长对孩子的期望很高，正是在这种强烈的期待下，促生了假期补课这个行业的诞生。但是我们家长必须明白一点，孩子的成长是一个自然的过程，让孩子回归他的天性，把假期还给孩子，或许他就能离我们所期待的会更近一些。 初三假期集中学习安全协议书 为了丰富学生的假期生活，提高学生假期生活质量，为了同其他兄弟学校保持教学进度的统一，更为了避免学生因假期过长而荒废了学业，以及解决家长的后顾之忧，学校根据各位家长的强烈要求，决定初三在假期中提前上课。为了确保补课期间的安全，特要求学生和家长明确以下要求： 一、集中学习说明： 1、本次暑期集中学习纯属学生及家长自愿，班级尊重学生及家长的自主选择。 2、集中学习于7月17日至8月5日进行。 3、集中学习期间，学生上午7：20到校，11：40放学，学生前到家；下午14：00到校，15：40放学。学生前到家。不能按时到家的，家长应及时电话询问情况，并及时寻找学生，查明情况，对不遵守时间者进行严厉的教育。 4、学生有病或者有特殊事情不能到校上课的，家长必须亲自到校或打电话为学生请假，所耽误的课时任务班级将不再单独补习。 5、教师有权对不遵守纪律的学生进行批评教育，对严重不守纪律者，教师有权取消其集中学习资格。对不能按时完成作业三次者，教师应及时通知家长，家长应配合教师对其进行教育。 6、课前课后时间，请家长对学生进行认真监管，禁止学生邀约到处玩耍。 二、安全要求 1、本次集中学习，教师有义务对学生进行安全知识教育。 2、学生在校学习期间，班级应对学生进行管理，但若因学生不听从管理，人为造成安全事故的，班级概不负责任。 3、家长必须加强对学生上学放学途中的安全管理，随时加强对孩子交通安全教育和防溺水事故教育，严格监控学生的时间。班级对上学和放学路上的安全不承担任何责任。 4、对无故迟到、缺席的学生教师应及时通知家长，家长接到通知后，应及时出门寻找学生，严防安全事故的发生，若教师未能及进通知家长，出现安全事故教师应承担部分责任。学生因无故迟到、缺席但教师已尽到自己责任而发生安全事故的，班级不承担任何责任。 5、放学家长对回家较晚或离家较早的学生要注意动向，及时打电话与教师联系，若因晚归或早到造成的事故，班级不承担任何责任。 6、严禁学生骑自行车和摩托车上学，如违反规定造成的损失由当事人自己承担全部责任。 以上条款需学生、家长认可后签字生效。 学生签名： 家长签名： 班主任： xx年7月10日 假期补课协议书 各位家长： 大家好！ 为了丰富学生的假期生活，提高学生假期生活质量，为了同其他兄弟学校保持教学进度的统一，更为了避免学生因假期过长而荒废了学业，以及解决家长的后顾之忧，学校根据各位家长的强烈要求，决定利用假期补课。为了确保补课期间的安全，特要求学生和家长明确以下要求： 一、学生家长必须清楚学生假期补课的情况和意愿，掌握学生的上放学时间，并在放学以后及时了解学生是否按时回家，有情况及时与班主任老师沟通，了解原因。 二、家长要加强对学生的管理和教育，保障学生的人身安全。学校如发现学生不遵守学校的规章制度将及时与家长沟通，或取