中学教师职业生涯规划版PPT课件.ppt

重庆市永川中学校梁显政527470691 中小学教师职业生涯规划 1 关于我 原四川省永川县松溉镇人 高中还未毕业于1976年4月下乡当知青 1977年恢复高考后于1978年参加高考 虽高出本科线28分 但还是在不规范的录取场被 抢 到了 瓜大 教学33年 教村小2月 教初中数学7届 教高中数学现第6届 其中当尖子班班主任两届 2 关于我 学历 力 之路 大专生 国家级骨干教师培训结业获优秀学员 西南师大在职研究生毕业 职称之路 1987一级 1993高级 2001研究员 学术之路 第一篇论文1984年 文章200多篇 40多篇 项 获奖 3 关于我 学术称号与社会兼职 重庆市教育学会中学数学专业委员会理事长 重庆市特级教师研究会副理事长 重庆市一 二届学术技术带头人 重庆市中学教师高评委副主任 理科类 教育部 国培计划 专家库入库专家 重庆市基础教育质量监测专家库入库专家 重庆市教师教育专家资源库入库专家 重庆市首批 未来教育家培养对象 面试答辨评审专家 重庆市名师 特级教师评审专家委员会成员及理科组组长 重庆市名师培养计划人选评审专家 重庆市人民政府督学 首批重庆市委直接掌握联系的高级专家 直辖重庆市首届政协委员 第二 三 四届市人大代表 永川区政协委员 4 关于我 曾获荣誉 1991全国教育系统劳模 1993全国五一劳动奖章 1995四川省有突出贡献的优秀专家 2005享受国务院特殊津贴专家 第七届 苏步青数学教育奖 一等奖 2007重庆市中学特级教师 2009重庆市名师 2010全国 十一五 教育科研先进个人 重庆市首届教书育人楷模 2011年重庆市特级教师献课先进个人 2013年评为致公党重庆组织成立30周年优秀党员 5 关于我 认识我 一个成长中的数学教师 懂得一些教育常识 会讲一些自己的事 会讲一些他人的事 会讲一些人生感悟 大家一定要结合自己的实际 思考 融合 以创造性地运用来助推自己专业化成长 这是我 一个资深永中教师的期盼 6 中小学教师职业生涯规划 7 随着教育事业的发展和教育改革的深化 教师专业化发展也成为教育的一个重要话题 对教师成长的方法和途径 许多专家从理论和实践角度都给出了明确的指导和措施 教师的快速成长离不开学校优良的教师学习氛围 离不开科学的评价和激励制度 更少不了研讨 培训等开阔视野 提高境界的机会 可以说 没有外部条件的推动和促进 一个教师很难得到有效的提高 但是 外界再优越的条件和因素 也毕竟要通过教师自身内在系统的调节才能产生作用 即教师自身才是成长的主人 强大的内驱力是自身成长的源泉 中小学教师职业生涯规划 8 读下面这则关于钱梦龙老师的案例 我们会对教师成长的过程有一个更深刻的认识 机遇只偏爱有准备的 头脑 说到语文教学 大概没有人不想到钱梦龙老师 人们对钱老师的崇拜 不仅因为其语文课堂的绝妙 而且还源于他强烈的自我发展意识 有人说机遇特别垂青老师 但他却信奉 机遇只偏爱有准备的头脑 的名言 因为 从走上讲台的第一天起 他就为 要成为一流的教师 而 时刻准备着 了 中小学教师职业生涯规划 9 他早年失学 错划右派 住过 羊圈 蹲过 牛棚 人生的挫折都曾一而再 再而三地 降临 到他的头上 但在1957年至1976年那些困顿屈辱的日子里 只要一走上讲台 他便激情澎湃 他对课堂和讲台如此钟情 几十年痴心不改地求索路上寻觅着教学的 真经 他的事迹使人深刻地感悟到 只有甘于寂寞 对肩负的 大任 有真正自觉的人 才能历经磨难而修成 正果 根据周赞梅 专家教师研究 200页改编 中小学教师职业生涯规划 10 确实如此 只有那些善于管理自己的人 才能实现自我的生命价值 教师了解和确定自我状态 自觉规划职业生涯 主动进行人生设计 对自主发展进行合理管理和监控 有利于落实预定发展目标 有效实现自身的专业成长 因此 自我管理 和 自我评价 就成了教师成长的必由之路 今天 我和大家一起聊一聊中学教师职业生涯规划 目的是促进大家通过自我管理 尽快实现专业发展 中小学教师职业生涯规划 11 目录 制定职业发展规划的必要性何谓教师职业生涯规划教师职业生涯的阶段一研究自已与目标定向教师职业生涯规划案例分析 中小学教师职业生涯规划 12 制定职业发展规划的必要性 1 政府和业界的期望 社会行为 师德楷模 教学行为 教学能手 进取行为 自我更新 定位 校本研修的火种 本土资源开发的主力 青年教师的导师 中小学教师职业生涯规划 13 2 教育变革重新诠释 好教师 标准 20世纪70年代末 80年代初 教学效率 方法 教学过程设计 课堂教学环节与结构 教学活动组织等 20世纪90年代末中后期 教学规范 内容 课堂秩序 内容分析与把握 重点难点 知识点 板书等 20世纪80年代中至90年代初 教育观念 策略 以对教育的较深刻而全面的理解为引导的较为自主的教育设计 中国20世纪70年代末以来 好教师 标准的变迁 中小学教师职业生涯规划 14 3 教师在改革中的作用越来越受到重视 1 教师对学生影响的认识深化 2 教师在课程改革中的地位与作用 没有教师发展 就没有课程发展 斯腾豪斯4 学校和教师之间的竞争加剧 1 岗位竞争的压力 2 优质生源减少 中小学教师职业生涯规划 15 生存动力 推力 三种动力因素 自主动力 拉力 目标动力 压力 中小学教师职业生涯规划 16 何谓教师职业生涯规划 职业 职业生涯 教师职业生涯 一个人作为教师从事教师职业的整个过程 教师职业生涯规划 教师从自身优势和特点出发 根据时代 社会的要求和所在学校的共同愿景作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性 系统性的自我设计和安排 一个人一生中职业经历过程 即一个人一生连续从事和承担的职业 职务 职位的过程 指人们在社会生活中所从事的 以获得物质报酬作为自己主要生活来源 并能满足自己精神需求的 在社会分工中具有专门技能的工作 中小学教师职业生涯规划 17 教师职业生涯的阶段 中小学教师职业生涯规划 18 教师职业生涯的阶段 中小学教师职业生涯规划 19 教师职业生涯的阶段 职前准备阶段 上岗适应阶段 快速成长阶段 高原发展阶段 平稳发展阶段 慢退缩阶段 平静退休阶段 中小学教师职业生涯规划 20 自我评估确定目标制定计划实施行动 中小学教师职业生涯规划 21 我是谁 我是受欢迎的老师吗 中小学教师职业生涯规划 22 我适合当老师吗 我过去是一个怎样的老师 我现在处在哪个阶段 上岗适应阶段快速成长阶段高峰期低谷期高原期上升期下降期 我近期的目标是什么 我中 远期的目标是什么 研究自己 中小学教师职业生涯规划 23 工作 职业 目标 成为课程与教学专家对某一课程的发展 教材的编拟 制作有独到的成就 或是对于某一课程的教学方法改良有其得 成为良好的班级管理者班级管理 幼儿教育 家长关系处理等方面的专长 成为某一领域或项目专家如高中 初中教育领域的专家 成为学校管理者 中小学教师职业生涯规划 24 自身素质成长环境教育反思成长历程 自我评估 中小学教师职业生涯规划 25 自身素质 知识状况 能力状况 个性特点 中小学教师职业生涯规划 26 森林学校 不能让鸭子去练唱歌 兔子去练游泳 判断一个人是不是成功 最主要的是看他是否最大限度地发挥了自己的优势 为什么一定要把铁杵磨成针 成功者有一个共同点 就是扬长避短 扬长是主要的 补短是重要的 认识自己就是要找到自己的优势 中小学教师职业生涯规划 27 1 社会环境 2 学校环境 3 家庭环境 成长环境 中小学教师职业生涯规划 28 1 教育教学的经验与优势 2 教育教学的教训与问题 3 个人教学的类型和风格特点 教育反思 中小学教师职业生涯规划 29 处于成长阶梯的哪一阶段 成长的各个阶段分别解决什么了问题 有哪些成长的经验 问题和障碍 有哪些关键性因素影响了自己的成长 未来成长的可能性有哪几种 可能性有多大 终极的愿望和需要是什么 怎样才能达到 成长历程 要实现我的职业理想 或为促使我更好地发展 我有哪些途径和资源可以利用 中小学教师职业生涯规划 30 自我评估二 SWOT分析法 又称为态势分析法 由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的 是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法 SWOT四个英文字母分别代表 优势 Strength 劣势 Weakness 机会 Opportunity 威胁 Threat 自我评估 SWOT分析法 中小学教师职业生涯规划 31 态势分析法分为两部分 第一部分为SW 主要用来分析内部条件 第二部分为OT 主要用来分析外部条件 利用这种方法可以从中找出对自己有利的 值得发扬的因素 以及对自己不利的 要避开的东西 发现存在的问题 找出解决办法 并明确以后的发展方向 中小学教师职业生涯规划 32 案例 沃尔玛 Wal Mart SWOT分析 优势 沃尔玛是著名的零售业品牌 它以物美价廉 货物繁多和一占式购物而闻名 劣势 虽然沃尔玛拥有领先的IT技术 但是由于它的店铺布满全球 这种跨度会导致某些方面的控制力不够强 机会 采取收购 合并或者战略联盟的方式与其他国际零售商合作 专注于欧洲或者大中华区等特定市场 威胁 所有竞争对手的赶超目标 中小学教师职业生涯规划 33 案例 教师发展SWOT分析 优势 1 对自身发展有了明确的定位 2 个人的基本素质好 是学校教学业务骨干 发展潜力大 3 主持或参与教育科研 有利于教育教学研究 劣势 1 获取发展所需的时间和课业负担的矛盾难以解决 2 个人意志薄弱 惰性太强 中小学教师职业生涯规划 34 机会 1 教育行政部门相关的政策支持 2 社会良好氛围 3 学校给予支持与鼓励 学校把教师的发展作为的发展规划的重要内容 威胁 案例 中小学教师职业生涯规划 35 行动计划涉及的内容 1 题目 2 职业方向发展方向和当前可以预见的最长目标 3 社会环境分析结果 4 学校分析结果 5 自身条件及潜力测评结果 6 目标分解及目标组合 7 成功的标准 8 差距 9 缩小差距的方法 中小学教师职业生涯规划 36 教师职业生涯规划案例分析 中小学教师职业生涯规划 37 2 规划的实施最大障碍 无行动 拖延 活动无效率 行动研究 为了行动的改进 在行动过程中 主要由行动者自己对行动进行的研究 计划 行动 反思 再计划 中小学教师职业生涯规划 38 人的第一责任便是使自己幸福 一个能使自己幸福的人 也就能使别人幸福 真正幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人 费尔巴哈 读者 2010 14 中小学教师职业生涯规划 39 故事 石匠的目标 有个人经过一个建筑工地 问那里的建筑工人们在干什么 三个工人有三个不同的回答 第一个工人回答 我正在砌一堵墙 第二个工人回答 我正在盖一座大楼 第三个工人回答 我正在建造一座城市 十年以后 第一个工人还在砌墙 第二个工人成了建筑工地的管理者 第三个工人则成了这个城市的领导者 心灵启示 思想有多远 我们就能走多远 想当名师的骨干教师才是好教师 中小学教师职业生涯规划 40 做教师不容易 你将努力发展英雄的特质 奥运选手的毅力 外交部发言人的智慧 军人的勇气和胆色 以及明星的感召力 听起来这是个非凡的挑战 但是有教师已经做到 相信你也没问题 中小学教师职业生涯规划 41 结语 与大家共勉 教育是事业 事业的意义在于献身 教育是科学 科学的价值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 教育是未来 未来的基石在于责任 祝大家 42 作业 1 2013年毕业进永中的新老师 写一份自已专业成长的三年规划 2 其余考调进永中的教师 写一份自已专业成长的六年规划 要求 1 认真对待 自加压力 写出自己可操作的规划 2 完成后 纸质和电子文档于本月底前一份交自已指导老师或教研组长 另一份交教师发展中心 43 理论学习实践研修 一 请认真阅读以下书籍要求 在笔记本上