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文档简介

.课程类型：科学兴趣课授课人：陈学渊课程时间：40分钟课程主题：带颜色的字课程目的：1.通过游戏说出七色光的组成。（十岁及以下） 2.懂得一些（浅显的）脑科学知识 3.通过游戏提高反应力(口眼协调能力)。课程重点：1.让同学们了解左右脑的分工 2.了解大脑的几个组成部分 3.开发右脑的重要性课程难点：1.课程中有小游戏，注意秩序的把控； 2.需要同学们踊跃站起来挑战，需要适当的物质奖励。教学准备：彩色的带颜色的字课程内容及具体环节：1 提问环节（5分钟）师：你们见过彩虹吗？（见/没见过）师：你们知道彩虹的颜色吗？生：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（红橙黄绿青蓝紫）【举手答对的同学奖励彩虹糖】2 游戏环节（20分钟）大致内容：1、读文字：老师一边贴出卡片（板书A）一边让学生大声朗读文字内容；例如：“绿 红”读“绿 红”。板书 红 黄 蓝 绿绿 蓝 黄 红红 绿 蓝 黄 绿 红 蓝 黄板书红 橙 黄 绿 蓝 黄 红 绿 蓝 橙蓝 黄 绿 红 橙 紫 青 红 绿 蓝 橙 红 黄 蓝 绿 蓝 紫 绿 红 黄 2. 读颜色，请学生大声朗读字的颜色（板书A）；例如：“绿 红”读“红 蓝”。 3.个人竞赛：给学生分钟时间准备；请准备好的同学在大家面前大声朗读（板书B）。评价标准：看谁读得又准又快。【成功的同学奖励彩虹糖】分享：请读得最快的同学，说说诀窍。3 讨论交流环节（10分钟） 师：其实，我们在游戏里读出的字是谁控制的呢？ 师：没错，就是我们的大脑 接下来我还要问问同学们，在游戏中，你发现看字说颜色容易还是读字容易？生：读字容易师：这是为什么呢？这要从我们的左右脑分工说起【教师拿出贴条】师：这是我们的左脑和右脑，看起来他两是是兄弟没什么两样，其实他们可不一样了，他们各有其职左脑负责理性思维右脑则感性，刚才我们读文字就是由我们的左脑负责，而说颜色是右脑负责的【同时在左脑一侧贴上“文字”右脑贴上“图画”】可是我们只有一张嘴，大脑只能下达一个命令，这时候左脑和右脑就要打架了，而我们一般人的左脑更发达，所以他们打起来左脑总是赢，于是你在看着文字说颜色的时候就拧结巴了而反过来却不会。当然我们的左右脑当然不会只有这么两项功能，他们的功能可多了，老师刚才说过左脑理性右脑感性，老师这里有不同的功能，大家猜猜他们是由哪个半脑负责的。【教师一一展示“逻辑”、“语言”、“数学”、“推理”、“分析”、“图画”、“音乐”、“韵律”、“情感”、“想象”、“创造”的贴条让同学们猜测是哪个半脑负责的，再贴上去】4 思维拓展（5分钟）师：好了，这就是我们的大脑分工，对我们一般人而言，我们的左脑更发达些，而右脑有待于开发，二十一世纪又被称为“右脑的时代”，开发右脑显得尤为重要，这里老师给你们几个建议：比如学习一门乐器，学习绘画艺术、同时学习多门语言（只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。）
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