大练教师基本功活动的实施方案.doc

大练教师基本功活动的实施方案一、目的和意义教师基本功，是教师从事教育教学工作必备的最基本的职业技能，在我校开展大练基本功的活动，符合我校教师队伍的实际，能直接有效地提高全体教师的教育教学能力，促进教育教学质量和办学效益的提高，抓好这项工作是我校进行教育科研的基础，是搞好学校素质教育的需要，因此，为把我校教师的素质尽快的提高，使之成为既有高尚的师德又有扎实的基本功，根据教科局关于在全县中小学开展大练基本功活动的实施意见，特制定本实施方案。二、大练基本功的内容目标（一）一般基本功一般基本功包括“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），两话（画）（普通话，简笔画），两“能力”（制作、使用教具能力，组织教育教学活动能力），其训练要达到如下目标：1、“三字”：能正确运用粉笔，钢笔，毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。2、“两话（画）”：普通话达到国家语委制定的普通话测试水平。在公共场合即席讲话能正确地表述自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏事宜。简笔画方面，能按照教学要求突出教学重点，根据学科特点及需要，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，并能设计，绘制简笔画。3、“两能力”：使用，制作教具能力，能按课程标准及教学大纲，教材的要求，使用应开的全部演示实验和分组实验的仪器、教具，特别是使用现代化教学媒体，如：投影仪，录音机，VCD，微机等，并能取得理想效果，能就地取材，从教学的实际需要出发，制作科学实用的简易教具和学具。组织教育教学活动能力，能按照课程标准及教学大约，德育大纲的要求，遵照教育教学规律，适应小学生的年龄特点和心理特征，组织学科教学，活动课教学活动，组织校内外各项有益活动，要具有组织班、队活动技能。（二）教学基本功教学基本功主要是指教师把握大纲，驾驭教材，掌握学科知识体系，科学选择教法，有机渗透学法，高效组织教学等技能，这些基本功和基本能力要通过抓备课、说课、讲课、评课训练加以提高，其训练目标是：1、备课：要做到“五有五备”：脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”；备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。写教案要做到“九有”：有教学目标，有重点难点，有授课时间，有教学步骤，有预习提纲，有课堂练习，有作业布置，有板书设计，有教后小结。2、说课：要做到“五说五明确”：说课堂教学指导思想，说教学目标，说教材的重点难点，说整个教学程序，说教法与学法；明确教学的总体构想，明确制定目标的依据，明确教学的主攻方向，明确课堂教学的结构，明确教与学的基本思路。3、讲课；要做到“五为五突出”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。通过备课设计教学过程，通过说课反映设计意图和设计依据，通过讲课验证设计是否科学合理，如此训练，使教学更优化，更实际，更实效，使教师的教学基本功得到提高。（三）特色基本功特色基本功主要是指教师在教育教学及活动课教学中有别于一般基本功的特殊技能。它主要包括学科教学特色基本功，活动课教学特色基本功，班主任工作特色基本功，其训练目标是：1、学科教学特色基本功，是教师在学科教学中具有比较突出的特色专长。这种专长是其它学科教师所不及的，并能出色地完成本学科教学任务的特殊技能，如教育科研，说课讲课，教具制作，多媒体运用等多方面的特殊技能。2、活动课教学特色基本功，是指在活动课教学方面表现出来的特殊技能，每位教师要能够辅导一至两类活动课，通过辅导活动课，激发学生兴趣，培养学生特长，培养学生独立进行某项工作的能力，如课外阅读，文学创作、书法、绘画、器乐演奏、采集标本、制作模型、观察、实验、发明、体育锻炼等等。3、班主任工作特色基本功，能科学地对学生进行思想管理，学习管理，行为管理，生活管理；能够组织各种教育实践活动和文体活动；能够了解各类学生心理，会做各类学生的工作。三、大练基本功的措施1、明确思路、目标，构建管理机制，成立学校大练基本功领导小组，组长由校长担任，副组长由副校长担任，健全组织规章制度，全力推进基本功训练工作。2、建立4本一台（钢笔字本、毛笔字本、简笔画本和学习笔记本；练功展示台），积极深入的进行校本培训。3、学校每天40分钟课外活动时间为教师练功时间，每周六下午安排一节基本功讲座，请专人给教师们上辅导课，教导处每周要求教师选交一篇钢笔字、一篇毛笔字、一篇简笔画，每月写不少于2000字的业务笔记，期末每个教师做到“五个一”即：每学期要学习一本教育理论书，从事一项课题研究或教改汇报课，写一篇教育教学论文，设计一分优质教案。4、本学期为深入推动教师大练基本功活动，元旦时举行教师基本功作品展，教师基