“听评课共同体”探索与实践的研究报告PPT课件.ppt

构建 听评课共同体 的研究与实践 文登教研培训中心王键 2014 6 18 2020 3 18 1 1 工作的整体思路和原则2 具体工作的组织和实施3 四步八环节的基本情况4 金字塔备考的基本情况5 听评课共同体活动情况 2020 3 18 2 系统论 两种策略 四项基本原则 整体性 连续性创新性 实用性 复杂的事情简单化口号式要求具体化具体的工作程序化程序的工作技术化 整体规划 分步实施 一个核心 十二字方针 1 工作的整体思路和原则 2020 3 18 3 2 具体工作的组织和实施 2020 3 18 4 两模 两体 研究的对象和活动的内容 活动的主体和组织的形式 四步八环节课堂教学模式金字塔备考模式 听评课共同体实践型课堂教学研究合作体 2 具体工作的组织和实施 2020 3 18 5 建模提质 通过建立高效课堂教学模式 通过建立高效的备考模式 使先进的教学理念能够快速得以推广和使用 提高教学质量 依体提速 2020 3 18 6 1 四步八环节课堂教学模式指导思想 先学后教 先练后讲 2 四步八环节课堂教学模式流程 3 四步八环节课堂教学模式 2020 3 18 7 以 整体 分步 的方式进行研究详见规划单 以 微创新 的方式进行深化体现优化 细化和个性化 以 具体成果 的方式交流展示入选市级成果库 提供合作体学习场所 抽签验收等 3 四步八环节课堂教学模式深化研究 创新源于精益求精 2020 3 18 8 1 金字塔备考模式 的指导思想 提高教与学的目标意识 使所有的备考内容和工作均指向的高考 4 金字塔备考模式 2020 3 18 9 2 金字塔备考模式 的整体框架 2020 3 18 10 2 金字塔备考模式重要环节 目标建构单和分析模板的使用 2020 3 18 11 目标建构单和分析模板的使用要求 2020 3 18 12 对两种模式实施中不同作用的认识 2020 3 18 13 1 问题的提出 2 应对的策略 3 共同体活动的基本要求 4 活动组织过程 5 共同体和教研组的区别 6 共同体创新点和效果 7 小结 4 听评课共同体 2020 3 18 14 简单化事务化任务化 由面到点由浅入深由形到神 大而空散而漫忙而乱 2020 3 18 15 1 自愿结合兴趣相同的教师组成 2 有明确的改进目标和研究主题 3 有具体的活动能够形式和要求 4 对课堂教学模式深化细化研究 4 能够基于整体互动和反思共享 5 能够基于实际问题的持续改进 6 有相应的技术支持和业务指导 7 形成可见可操作易推广的成果 2 应对的策略 2020 3 18 16 3 共同体活动的基本要求 1 成立活动组织 2 明确活动主题 3 规范活动过程 4 体现过程连续 5 基于问题改进 6 着眼教研一体 7 显现活动成果 2020 3 18 17 抽查验收 4 组织过程 2020 3 18 18 5 共同体和教研组的区别 2020 3 18 19 6 创新点 2020 3 18 20 7 小结 2020 3 18 21 以解决课堂教学各环节存在的问题为先导 以行动研究贯穿活动过程 以具体模式和成果显现研究效果 有相对固定且灵活的组织 有明确的研究内容 有清晰的研究目标 构造新型的听评课话语体系的新型组织 2020 3 18 22 使教师教育教学研究由无序 空泛走向有序 具体