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文档简介

有种滋味叫做“苦”活动目标：学会体验生活中的苦，并能从中获得生活的经验，从而更加珍惜今天的生活。活动准备：课前向父母了解他们曾经所过的苦日子，回忆自己的吃苦经历。活动过程：一、导入1、诗歌朗诵幸福是什么？（1）同学们，请大家欣赏一首小诗幸福是什么（2）带着学生一起读一读，可以配合上适当的动作。2、这首小诗叫做幸福是什么，诗中描绘了各种各样的幸福，那么同学们，你感受过幸福的滋味吗？你感受到的幸福是什么？3、我在心育日记里，在我们的童心乐园里却听到过有同学说他们有时觉得自己不幸福，感到很苦。有这种感受的的同学请举手。（提醒学生实话实说）4、原来有这么多的同学感到自己不幸福，自己很苦。其实“苦”也是我们生活中一种必不可少的滋味，今天，我们就来尝尝这种叫做“苦”的滋味。二、体验“苦”1、既然大家在生活中体验过苦的感觉，那么谁来说说，你的“苦”是什么？（34名学生回答）。2、刚才同学们说的苦确实很苦，下面请大家看一组图片，来看看片中人物的苦，这又是一种什么样的滋味？（播放短片）A、山区的学童：当我们背着书包，牵着爸爸妈妈的手蹦蹦跳跳的上学时，你可曾想到，在我们的国家里，还有一群孩子为了上学，每天翻山越岭；当你坐在教室里享用可口的午餐时，你可曾想过，在我们的国家里，还有一群孩子，每周只有7元的伙食费，用这7元，他们要吃整整21顿饭。B、战争中的孩子：“劈劈啪啪”是爆竹声吗？不是，是那阵阵的枪炮声。在战乱的国度里，生命是那样的不堪一击，随时都有可能消失。饥饿、伤痛、恐惧整天与他们伴随着。他们每天都在祈祷和平的钟声早日敲响。C、残疾的孩子：当你因为体育课上的400米跑浑身酸疼。萌生退意时，你可曾想到，还有那么一群孩子，对他们来说，抛开双拐站立起来都是一种奢望3、看了这段短片你有什么感受？你有什么想法？4、虽然片中的一些人物离我们有些遥远，但是那是确确实实、真真切切存在着的。再看看我们身边的人，例如我们的父母，我们的长辈，他们，课前我已经布置大家进行了调查，谁来跟大家说说。三、情景对话1、同学们，你们瞧，这是谁？（卖火柴的小女孩）。还记得她的遭遇吗？今天她也来到了我们班，你想当她看到我们现在的这种生活和学习的条件时，她会说些什么？你又会向她说些什么？她又是怎样回答你的呢？下面请同桌来演一演。四、对比获得幸福感1、刚才同学们演的挺好笑的，但笑声的背后，也留下了思考。现在，你有什么新的感受？这种幸福和快乐你如何对待？（引导学生说出珍惜）2、你还觉得每天早早起床上学，睡不成懒觉是苦吗？你还觉得吃不成麦当劳是苦吗？你还觉得偶尔的一次延误了吃饭时间是苦吗？我们要大声说一句：其实我很幸福，其实我很快乐。3、这是老师在你们不经意的时候拍下的一组照片（播放学生的生活照）看着这些照片，你想说些什么？4、再看看他们当我们快乐着的时候你们有没有忘记他们？（）五、唱反调游戏和先
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