机电工程系辅导员工作问卷调查.doc

机电工程系辅导员工作问卷调查班级： 辅导员： 填表时间： 1你认为现在的班上纪律怎样？A 很好 B 较好 C 一般 D 差 2你认为班上现在学习氛围如何？A 浓厚 B 一般 C 差3班级是否经常开展各类课内外教育活动？A 经常 B 有时候 C 很少 D 没有4班会一般由谁来组织召开？A 辅导员 B 班干部 C 班主任 D 共同5班干部是由辅导员指定的还是同学推选的？A 推选 B 指定 C 定候选人后投票6辅导员经常深入宿舍吗？A 经常 B 去过一次 C 没去过7你感觉辅导员对你的情况了解吗？A 很清楚 B 知道一些 C 知道很少 D 根本不知道8你认为辅导员和班上同学关系如何？A 很融洽 B 还可以 C 一般 D 不够融洽9辅导员对学习差的同学是否有歧视行为?A 没有 B 基本上没有 C 有一些 D 表面上没有其实有10辅导员在你遇到困难时帮助过你吗？A 对我有很大帮助 B 有帮助但作用不大 C不知道我有什么困难D 从来未帮过我11辅导员和你谈过话吗？A 经常 B 谈过一次 C 没有12在学校组织的各类活动种，辅导员的态度积极吗？A 积极 B 只是布置让学生自己做 C 很冷淡13辅导员是否进行文明行为习惯的教育？A 经常教育 B 偶尔说说 C 很少教育 D 没有14你有心里话最想对谁说？A 家长 B 辅导员 C 同学（朋友）15你的辅导员有针对性地对学生进行思想政治教育和道德教育吗A 经常性受启发效果好 B 时常教育效果较好 C 有时进行教育 效果一般 D 有时为完成任务才进行 效果上不明显16你喜欢你的辅导员吗A 很喜欢 B 有一点 C不怎么喜欢 D 不讨厌但也不喜欢17你对你的辅导员有何评价？A 很好 B 较好 C 一般 D 较差18安全教育 你辅导员是否经常强调？A 经常 B 偶尔说说 C 很少 D 没有19你最想对你辅导员说的一句话是什么？20在你心里辅导员应该是什么样子？请将你选择的选项（A、B、C、D）填写在后面空格中，如果没有你要选择的选项，可另行填写。辅导员工作问卷调查表辅导员姓名: 班级: 填表日期 月 日序号内 容评价等级分值1具有良好的思想政治素质，具备一定的理论基础和政策水平，具有强烈的事业心、高度的责任感和奉献精神，以身作则、为人师表。2有较强的组织协调、行政管理能力和语言表达能力3全面关心学生成长，严格要求学生，经常对学生进行思想政治、心理健康、法制安全、就业成才等教育。4班级工作有计划、有安排、有检查落实、有总结。5工作讲究策略，方法灵活，班级班风建设效果好。偶发事件到位及时，处置合理。6指导班委会、团支部开展工作，充分发挥班团干部的作用；配合系部，做好入党积极分子的培养教育工作。7指导并参加班级活动，在学生综合素质、奖惩等测评工作及帮困工作中做到及时、公正、公平、实事求是。8学生宿舍管理效果好，经常深入学生公寓（宿舍）了解情况，每周晚九点半后查寝不少于5次。本学期辅导员下到你所在寝室查寝（ ）次。9熟悉全班情况，经常找学生谈心，帮助学生解决实际困难和问题，深受学生信赖。10每月上主题班课至少一次，且效果好。本学期辅导员共上主题班课（ ）次，分别涉及哪方面内容： 请你用几句话概括辅导员下学期哪些方面应有所改进、提高： 总分评价等级说明： A、优秀 （9分） B、称职 （8分） C、基本称职（7分） D、不称职（5分） 1.您认为辅导员的人品怎样？A、好B、一般C、不好2.在您的心目中，您的辅导员工作如何？A、很称职B、比较称职C、合格D、不合格3.您的辅导员是否经常找同学谈心或进行其它形式的交流？A、经常B、不太经常C、偶而4.您的辅导员是否能够及时了解学生的各种困难并热心帮助学生解决困难？A、是B、有时这样C、否5.您认为辅导员的日常管理与教育水平怎样？A、高B、一般C、低6.辅导员能否有针对性地开展思想政治教育活动，做深入细致的思想工作？A、能B、一般C、不能7.您的辅导员每学期组织召开班会情况如何？A、定期经常召开B、有活动临时召开C、基本不开8.您的辅导员是否经常深入本班学生宿舍？A、是B、有时深入C、否9.辅导员能否及时掌握同学们的思想状况、活动情况？A、能B、一般C、不能10.辅导员能否组织每个月开展一次年级集体活动？A、能B、一般C、不能11.辅导员能否坚持每学期为同学们开展两次年级大会，讲评近期情况、提出目标要求？A、能B、一般C、不能12.辅导员能否及时开展优秀学生的表扬和落后学生的教育转化工作？A、能B、一般C、不能13.辅导员能否及时了解同学们课程学习情况，并与任课教师取得联系？A、能B、一般C、不能14.辅导员是否倡导、鼓励并组织学生开展社会实践活动？A、能B、一般C、不能15.辅导员能否及时组织综合测评，做好学生的总结评比工作？A、能B、一般C、不能16.辅导员能否经常开展一些丰富多彩的课外活动，鼓励同学们全面发展？A、能B、一般C、不能17.辅导员能否对学生进行校纪校规教育，并进行检查落实。对学生违纪情况及时按章提出处理意见？A、能B、一般C、不能18.辅导员是否重视大学生党员的发展工作？A、是B、一般C、不是19.辅导员能否有效地开展入党积极分子培养、学生党员发展和教育工作？A、能B、一般C、不能20.辅导员能否有效地开展加强学风建设工作？A、能B、一般C、不能21.辅导员能否做好学生干部的选拔、培养、使用,全面关心学生干部成长，使他们不断提高思想水平和工作能力？A、能B、一般C、不能22.辅导员能否搞好班集体建设，开展创建先进班集体活动？A、能B、一般C、不能23.辅导员能否贯彻“以学习为中心,走全面发展之路”的学生工作方针？A、能B、一般C、不能；24.辅导员能否积极创造条件引导和组织学生开展科研和学术活动，培养学生创新能力和动手能力？A、能B、一般C、不能25.辅导员能否尝试利用校园网开展学生工作？A、能B、一般C、不能26.您的辅导员是否向你们公开了他（她）的邮箱和电话？A、是B、否27.辅导员能否为及时同学们排忧解难？A、能B、一般C、不能28.您认为您的辅导员组织管理能力怎样？A、较强B、一般C、不理想29.您认为您的辅导员工作是否认真负责？A、负责B、一般C、不负责30.您认为您的辅导员组织管理能力怎样？A、较强B、一般C、不理想 0 顶一下 做我们的朋友吧 关于我校大学生对辅导员工作期望的调查的调查报告摘要：引导同学们的思想，而绝不是看管同学们的行为。在组织管理工作中，辅导员应严格遵循校规校纪等制度进行工作，但更应注重人的要素，重视死的制度的缺陷。因此交流沟通应该是辅导员工作中分量最重、投入最大工作让自己被了解被信任引得尊重的最主要方式。大学生渴望受到重视和尊重，渴望平等的交流与沟通，渴望得到理解和支持，希望辅导员是一个能够了解自己，理解自己，尊重自己，支持自己，帮助自己的好朋友， 关键字： 辅导员、期望、朋友、交流沟通前言：大学生作为经过多年教育，思想、知识架构上、信息掌握方面较为成熟的一个高素质群体，对其的管理组织工作相对于一般人群，应更应注重实施的方式、方法、 技巧，遵循一定的原则。而辅导员作为直面大学生的组织管理者，其工作方式，态度、方法、技巧、指导思想等无不受比较敏感、激进的大学生群体的的挑剔和高度的关注。如果处理不当，很容易引起大学生的不满和指责，造成辅导员和广大大学生群体之间关系的紧张，甚至造成辅导员的管理工作难以进行。在中国石油大学之中，一个辅导员面对的往往是整整一个学院的一个年级，最少也要是几百人的大学生群体，在这种情况下，即便百密也难免一疏，如果一个辅导员没有一定的管理能力，较强的处理人际关系的能力，稳健的积极的心理素质，乃至一定的人格魅力，都很难赢得同学们的尊重和信任，顺利有效地进行组织管理工作。因此， 如何改进辅导员的工作显得尤为重要；而要改进辅导员的工作，首先要了解的是，作为被管理者的大学生群体对辅导员在工作内容、工作方式究竟有着什么样子的期望，辅导员真正受大学生欢迎的的形象、性格、气质是什么样子。 主体2004年9月在党的十六大会议上，胡总书记提出了“构建社会主义和谐社会”的思想。为了响应这一伟大战略性构想，我校提出了建设和谐校园的目标。与此同时，美国接二连三的校园枪击案和国内一些高校和中学中愈演愈烈的暴力事件，让我们更清晰地认识到：和谐的校园中最重要的是校园中和谐融洽的人际关系。而在这之中，辅导员与其所管理的学生群体之间的关系又显得极为关键。辅导员作为直面大学生的组织管理人员，与大学生群体之间的融洽的关系能够让辅导员及时发现问题，合理进行管理与引导，及时消除可能诱发问题的不良土壤，为给大学生们创造一个有利于身心全面发展的环境堆砌基础。然而，和谐辅导员与大学生群体之间的关系，绝非朝夕之功。显然，作为组织管理者，掌握主动权的辅导员，在和谐与被管理者之间的关系中负有绝大部分的责任。辅导员工作的改进，首先要做的是理想的辅导员工作模式的定位。有了目标才能判定努力的方向。辅导员工作的特殊性质，决定了判断标准必然在于同学们的满意度。从这个角度出发，我们不难发现，要改进辅导员的工作，为改进工作制定目标，决定方向，必须充分了解同学们对辅导员工作的期望。为此我们进行了关于我校大学生与辅导员工作期望的调查。 整个调查分为问卷调查和非结构式访谈两部分组成。问卷设计工作已经现行完成。选取对象的方法将在下文详述。非结构式访谈具有一定的弹性，因此工作组决定，访谈的目标、任务，即由此决定的访谈的内容、规模、方式和要求将暂时不先行制定，具体的制定工作将视问卷调查的结果、效率而定。7月9日上午9时，经过细致的准备， 工作组五人分工协作，分别赴第一二三四教学楼和图书馆老馆二楼。按照事先随机选取的教室发放调查问卷。运用问卷调查法进行资料搜集工作。由于设计缺陷，在调查问卷上进行了微小修改以弥补缺陷。重新添加的项目有：受访者性别，现就读年级两项。选取的教室分别是一教117 、二教203、三教105、四教205四个教室，以及图书馆老馆。每一地点单位发放问卷四十份 。上午十一点集合于五餐聚餐。下午进行资料整理工作。在聚餐的过程中，大家交流了一些关于调查问卷发放过程中出现的问题：（1）由于所选择的调查对象是正在上自习，抓紧时间准备即将到来的期终考试，对调查问卷的填写态度普遍较为冷淡，积极性普遍不高。（2）问卷的设计缺陷：开放式问题提量较大，开放式问题被填写率极低。造成的结果是：问卷回收率不高，总体不到60 %；同时问卷的填写质量较差， 表现在勾画潦草，开放式问题几乎全军覆没。在下午的资料整理工作中发现的新问题：（1）搜集到的信息，真实性和准确性不高，问卷效果不好。（2）问题尤其是选择题，设计严重缺乏系统性，所有问题统一起来不能完全获得大学生群体对辅导员工作各个方面的期望。涉及的仅有啊工作内容，辅导员形象、品格，二者关系、交流方式与内容方面的仅限于某个角度的期望，辅导员的工作方式、工作范围等根本未涉及到，上述有些方面即使涉及到，也仅仅是片面地从某一个叫狭窄的角度衡量。 对问题的答案进行统计分析时，无法直接得到一个全面系统的期望。只好根据问题所涉及的方面对其他方面进行推测，得出结论，严重影响的调查的真实性和准确性。（3 ） 问题答案的设计没有做到互斥性，同时又由于一些问题为保证穷进性，用一个开放式问题兜底，随着开放式问题的统统失效，问题的穷进性也无法保障。致使所得的信息统计分析的难度极大，使大学生对辅导员的期望更无法系统全面的得到统计。（4）在问题设计时，并未考虑问题的理论依据，每一个答案所对应的相应的含义十分模糊，于是在统计分析问题时，对大量的数据的抽象成相应的结论的工作十分困难，甚至难以得到一个完整的结论。鉴于问卷调查中出现的问题严重影响了对资料用科学的方法进行统计分析，为能够最得出相应的初步结论， 于是工作组讨论决定，只将每个选择题的答案进行统计，结合自身经验进行补缺充实。为了保证一定调查所得结果的真实性和科学性，工作组决定，增加非结构式访谈所占整个调查过程的比重。将问卷中由于设计缺陷而未加以涉及的内容、对那些调查了但缺乏系统性的内容，充分发挥非结构式访谈的作用进行弥补。问卷调查结合非结构式访谈得到的信息和相应结论：1、不同年级的大学生对辅导员的角色期望有着明显的区别：大一学生良师、指导大二益友、平等、交流大三倾诉、知己 、尊重、兄长、意见、建议。大四待查2、男生、女声对辅导员的角色期望有着略显不同的区别：男生 好朋友、哥们女生 一个关系自己的大哥哥，或者好姐姐3、对辅导员的形象期望角度期望：在性格上宽容 善解人意；而最忌讳的性格是：自以为是，自作聪明，总是没完地说教。在待人接物上：真诚、平易近人、待人有热情、大方，不摆高姿态在知识储备上：善于搜集资料、了解信息知识面广、知识丰富、见识深远。具有一定的人格魅力，尤其是领悟方面的魅力和思想上，智慧上的魅力。4、关系上：同学们心中理想的关系状态是：辅导员是自己想遇见，想与之交流沟通但难的一见的人。当遇到困难或遭遇不幸的时候，总相信并满怀希望得到辅导员的帮助。5、主要工作内容：（1）提供信息：信息包括：社会时政、国家政策尤其是有关于大学生的有关政策比如勤工助学最低工资、助学贷款政策、奖学金政策、，社会热点的内容及一些评论、其他一些大学的动态 、别校大学生的校园文化生活；当前局也形势、发展趋势、本专业的优势与劣势、本专业。在中国石油大东营信息较为闭塞提供些信息可以激发同学们对新生活的激情、培养有利于身心发展的正确的价值观、加深同学对社会的关注，增强对社会的责任感 2）提供指导（指导内容包括：班级组织管理工作的相关经验，一些可供参考的学习方法、学习方式学习态度 建立有效科学的学习习惯，对学习的正确的看法、生活小常识、良好的生活习惯、生活方式、科学的生活态度，处理人际交往的科学原则、方法及技巧，对自己的感情问题的态度。原则，技巧 对未来工作的期望，） (3) 帮助学生解决实际问题，比如经济问题，思想问题，学习问题，工作问题等。但该项工作在内容上限制在意见和建议上，更深层次的，即使是十分有益的帮助也应该在争的同意的前提下进行。这是尊重别人的隐私的要求。 6、主要工作方式： （1）辅导员工作方式的原则：引导同学们的思想，而绝不是看管同学们的行为。在组织管理工作中，辅导员应严格遵循校规校纪等制度进行工作，但更应注重人的要素，重视死的制度的缺陷。因此交流沟通应该是辅导员工作中分量最重、投入最大工作让自己被了解被信任引得尊重的最主要方式。（2）与学生之间的交流沟通：交流工作的进行，辅导员应该