全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
电工实训报告三速电动机控制一、 实训目的:(1) 了解三速电动机的结构及原理;(2) 掌握三速电动机的接线和用9个灯泡代替三速电机的接线原理;(3) 掌握三速电动机控制的动作原理;(4) 掌握复杂的控制线路的接线;(5) 掌握复杂的控制线路的故障检查方法。二、 实训原理:1、 电路分析:如图所示:三速电动机有两套在连接上独立的定子绕组,有三种不同的转速。当接触器KM1、KM2闭合时,电动机的绕组端头U1、U1、V1、W1(逆时针)接到电源的U、V、W相上,作“三角”连接,电动机低速运行;当接触器KM3闭合时,电动机的绕组端头U、V、W接到电源的U、V、W相上,作单“Y”连接,电动机中速运行;当接触器KM4、KM5闭合时,电动机的绕组端头U1、V1、W3经KM5短接,而端头U2、V2、W2(顺时针)接到电源的U、V、W想上,作双“Y”连接,电动机高速运行。电动机由“三角”连接变成双“Y”连接的变极原理与双速电动机相同,只是三速电动机时开口三角形,如果接成闭口三角形,那么电动机中速运行时,在闭口三角形中将产生环流,而开口三角形就不会。实训时,如果条件有限,可以采用9个灯泡来代替9个半绕组。以下是简化图:2、 动作原理:(1) 低速运行: 按下SB1,KM1、KM2、KA得电,U1、U1、V1、W1(逆时针)接到电源的U、V、W相上,单“三角”运行,KA闭合,低速运行。(六个灯泡亮但是较暗)(2)中速运行: 按下SB2 ,KM1、KM2失电,KM3、KT得电,电动机作单“Y”运行,中速运行。(三个灯泡亮)(3)一段时间后,常闭KT断开,常开KT闭合,KM3、KT失电,KM4,KM5得电,绕组端头U1、V1、W3经KM5短接,而端头U2、V2、W2(顺时针)接到电源的U、V、W想上,作双“Y”连接,电动机高速运行。(六个灯泡亮)(4)停止:按下SB,KM4、KM5失电,所有触点恢复原来状态,6个灯泡灭。三、实训步骤:1、 元器件检查:(1) 用万用表的“二极管”档位检查接触器的主触点及辅助触点常开、常闭触点,当按下KM时,常开应闭合,常闭应断开。(2) 测量接触器、时间继电器线圈电阻值是否正常,时间继电器的线圈阻值约10K左右。(3) 检查热继电器元件及常闭触头是否处于完好状态。(4) 测量电动机绕组的电阻值和六个灯泡的阻值是否正常。(5) 检查中间继电器的常开、常闭触点是否正常。(6) 检查按钮和复合按钮常开、常闭点,当按下时,常开应闭合,常闭应断开。(7) 检查熔断器两端,以确定其完好。2、 线路接线:(1) 主电路接线图: 3、 线路检查(取下FU1):(1) 主电路检查(两表笔放在QF的U、V两端,假设R灯=100):a、 按下KM1和KM2,测得阻值为两个灯泡和四个灯泡的并联值Ruv=133.3;b、 按下KM3,读数为两个灯的阻值Ruv=200;c、 按下KM4和KM5,读数为一个灯泡的阻值Ruv=100;d、 表笔放在1、3或2、3处时,重复以上步骤。(2) 控制电路的检查(表笔放在指示灯L的两端):a、 按下SB1,读数为KM1和KM2线圈的并联值RL=850;b、 按下KM1,读数为KM1、KM2和KA线圈的并联值RL=600左右;c、 同时按下SB2和KA,读数为KM3、KT、KA线圈的并联值RL=1K左右;d、 按下KM4,读数为KM4和KM5的并联值RL=850左右。4、 通电试车:(1) 电路通电,合上,电源指示灯亮;(2) 低速运行,按SB1,六只灯较暗;(3) 中速运行,按SB2,另三只灯亮,正常发光;(4) 高速运行,延时后,三只灯灭,另六只灯亮,正常发光。(5) 停车,按SB;(6) 断电,断开QF。 5、实训小结:(1)了解了三速电动机的结构及原理;(2)掌握了
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 广东药科大学《地理专业》2024-2025学年第一学期期末试卷
- 江苏百校联考2025-2026学年数学高二上期末检测试题含解析
- 广东六校联盟2025-2026学年高二上物理期末检测试题含解析
- 2025-2026学年江西省宜春市丰城九中生物高二上期末达标测试试题含解析
- 内蒙古医科大学《星火燎原-长沙红色文化》2024-2025学年第一学期期末试卷
- 河北省魏县五中2025年高二上数学期末质量跟踪监视试题含解析
- 药剂科药物配置安全管理细则
- 临床检验质控措施培训指南
- 留观病人的风险评估
- 脑功能评估与训练课件
- 小学英语职业课件模板
- 反流性胃炎的护理查房
- 2025年基于核心素养的小学数学综合实践教学设计研究
- 2025至2030年中国羟基蛋氨酸钙盐行业市场深度评估及投资发展潜力报告
- 基于积极心理学的初中学困生心理干预机制研究
- 2025喀什职业技术学院教师招聘考试试题
- 《爱的教育》读书分享
- 一年级上语文上册课外阅读教案
- T/CSPSTC 13-2018禽类产品追溯体系应用指南
- 产品数字护照(DPP)技术发展报告(2025年)
- 公安局退款协议书
评论
0/150
提交评论