支部助力学校发展党员汇聚核心力量.doc

支部助力学校发展 党员汇聚核心力量 组织生活会发言稿按照科学发展观的要求，我对自己参加工作以来的工作、学习、思想情况进行了剖析，现汇报如下：一、自我评价一是做事认真，心思缜密，考虑问题全面，有工作热情，办事不拖拉。从教师生涯发展阶段论，一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。我正处以教师稳定期，处于这一时期的教师具有从事教学工作的所需要的有效的基本技能，对于教学活动也能适应。现在，又走上了管理岗位，新的岗位迎来了新的挑战，因此我需要继续的加强学习新岗位的业务知识，尽快的适应新岗位。二是待人真诚，善于倾听；性格开朗，有爱心，对待生活态度积极。我认为与人共事是缘分，应该珍惜，相信成人达己，终有回报。所以参加工作以来，虽然与他人偶有争执和误会，但从没有矛盾和怨恨，故能得到许多人的帮助。三是善于动脑，思维敏捷，组织活动点子多，善于组织老师学生的活动和竞赛。四是沉稳谨慎。无论环境如何变化，都能够冷静、客观地分析和对待自己，把困难、问题和不足想得更多一些，得之不荣、失之不辱、低调做人。二、主要不足用更高的标准、更严的要求来审视自己，用走过的路来反思自己，用更优秀的同志来比较自己，还存在许多不足，主要有“八不”。精神不振奋。工作中缺乏一往无前的勇气和豪情，瞻前顾后、患得患失；对个人要求不高不严，自我感觉良好，满足于现状，开拓和进取精神不强。视野不开阔。习惯用传统的理念、固化的模式、狭隘的见地来认识和处理事务，不能够站得更高、看得更远、想得更深、悟得更透，没有一种做大事的气魄和胸襟。思考不深入。对工作只是机械地去做，没有深入思考，没有找寻到一种最有效的路径达到最优的效果。对工作中出现的问题没有认真思考解决的办法，顺其自然、流于单调、归于平淡，工作没有新意、没有目标、没有方向。工作不总结。总结是我们摸索规律、取得成绩的主要方式。每天做着大量的工作，也有过思索和感悟，但没有用笔记下来，没有进行总结深化，寻找规律，导致自己只有工作，没有创造；只有结果，没有成果。考虑不细致。在公文写作中没有精雕细琢，文字不简练、不生动；在公文处理时不认真、不细致，有错误发生，影响了部机关形象；在做事特别是待人接物中，考虑不周、安排不细、措施不严，偶有差错，效果不好。标准不精优。对工作标准不高，满足于得过且过、不受批评，没有精品意识，没有倾注激情把工作当作作品去做；抢前争先、是誉必夺的理念不强，不愿出头、怕出头的背后其实是能力不强、素质不高、责任心不够。三、原因分析 一是有松懈思想。认为自己过了35岁，发展的机会不多、空间不大，有放松的想法。二是有保守思想。认为只要做好份内工作就可以了，不愿闯、不敢闯，怕失误、怕出头。三是有懒散思想。上班的时间比较忙、比较累，有一点空闲时间就想放松一下、调整一下，缺乏紧迫感和压力感。四是有依赖思想。认为自己是副手、是配角，扮演好自己的角色就可以了，没有必要处处争先。四、整改举措多学习、多动手。养成学习思考的习惯，挤时间学习，挤时间思考，每天用于学习的时间不少于1个小时。多思考、多总结。工作中有体会、有思考、有收获一定用笔记录下来，要定期整理和总结，能转化的要尽力转化。调心态、振精神。正确地分析和对待人生、对待社会、对待事业，努力寻求让自己价值实现的多种途径，学会在工作中享受快乐，在与人交往中增长见识，在挫折和困难中提高阅历，学会在平淡、平凡中看到变化和希望，保持人生的激情。多看到社会、组织给予我的帮助和回报，用一种感恩的心去对待人和事，对家庭好一点、对他人好一点、对自己好一点，不苛求、不妄求、不迷惘。对功名利禄得之泰然、失之淡然，保持自己独立的个性和健全的人格。严要求、高标准。不自我放弃，不随大流、一般化，任何事都给自己一个目标、一个标准，这个标准就是领导满意、同事满意、自己满意。严格要求自