现代远程教育的资源与环境PPT课件.ppt

第六章现代远程教育的资源与环境 任课教师 蔡彦 1 学习目标 一 叙述现代远程教育资源的概念 列举课程学习资源的类型和特点二 阐述现代远程教育资源整合利用的基本原则三 描述现代远程教育环境的概念及内涵四 列举现代远程教育资源与环境的具体应用 归纳农村中小学现代远程教育工程的模式 2 第六章现代远程教育的资源与环境 现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具体应用 3 第一节现代远程教育的资源 一 现代远程教育资源概述资源广义的现代远程教育资源现代远程教育的资源分类狭义的现代远程教育资源 4 二 现代远程教育资源的类型及特点1 印刷媒体学习资源斯帕克斯提出的印刷媒体学习资源的新特征包括 2 音像媒体学习资源3 多媒体课件资源分类 4 网络课程及其优势 这四种学习资源 都是属于为远程教育学习者专门设计的教学软件或媒体材料 是学习资源中最重要 目的指向最明确的部分 他们已经成为我国远程教育立体化教学资源的主体 第一节现代远程教育的资源 5 三 现代远程教育资源的整合利用1 现代远程教育资源存在什么样的不足 2 怎么办 2 1共享性原则2 2适用性原则2 3集成性原则 第一节现代远程教育的资源 6 第六章现代远程教育的资源与环境 现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具体应用 7 第二节现代远程教育的环境 环境 现代远程教育环境 现代远程教育的人文环境和社会环境 8 现代远程教育人文环境是指 远程教育实施过程中相关的政策法规 激励机制以及学习者持续学习的思想观念 学习氛围等 1 现代远程教育政策环境美国瑞典中国2 现代远程教育的意识环境 二 现代远程教育的人文环境 9 现代远程教育技术环境是什么 现代远程教育技术环境1 从教育者和受教育者的交互方面来分类 2 从传播教育信息的信号形式来分类 3 从传播的媒介来分类 4 从师生交互的通道来分类 三 现代远程教育的技术环境 10 通信的基本概念 11 通信的发展 12 声音 音频信号 将音频信号放大 调制 产生AM信号 并耦合到发射天线 接收天线将电磁波转换为AM信号 含有噪声 将AM信号解调还原为音频信号 再经音频功放后 驱动扬声器 还原为声音 发射天线将AM信号感应成可以辐射到大气中的电磁波 无线电波 消息信息信号 调幅 AM 无线广播系统 13 消息中蕴含的有效内容 通信系统传输的对象 形式多样 消息的电表示形式 传输载体 模拟信号 数字信号 信号参量取值连续信号参量取值离散 语音 温度 图像数据 文字 符号 连续消息 离散消息 信号 消息 信息 14 信号 消息 信息 传输载体 模拟信号数字信号 表现形式 内涵 Q A 三者关系 15 模拟信号和数字信号 16 话筒 声音传感器 把声音转变成音频信号 数字终端把符号转变成数字信号 摄像机把图像转变成视频信号 热敏电阻 温度传感器 把温度转变成电信号 消息 电信号的转换 传感器 17 基于以上对消息 信息和信号的理解 通信 18 通信系统模型 19 通信系统一般模型 20 消息 电信号如电话机的话筒把声音 音频信号 电信号 消息如电话机的听筒把音频信号 声音 原始电信号 适合在信道中传输的信号 如编码 调制 其功能与发送设备相反 如译码 解调 destination source transmitter receiver channel noise 能传输信号的各种物理媒介 21 模拟消息 原始电信号 基带 基带信号 已调信号 带通 模拟通信系统模型 两对重要变换 22 信源编码 模 数转换提高有效性 信道编码 增强抗干扰能力 数字通信系统模型 23 抗干扰能力强 且噪声不积累 传输差错可控 便于处理 变换 存储 便于将来自不同信源的信号综合传输 易于集成 易于加密 可能需要较大的传输带宽 对同步要求高 优点 缺点 数字通信的特点 24 通信系统分类与通信方式 25 详见表3 1 按复用方式划分 频分 时分 码分复用 同一个通信系统可以分属于不同分类 AM广播系统 中短波通信 模拟通信 带通传输系统 调制系统 通信系统分类 26 单工通信 单向 半双工通信 双向 不同时 全双工通信 双向 同时 按传输方向和时间分 通信方式 27 在并行信道上同时传输n个比特信息 按数字码元传输时序分 并行传输 串行传输 28 011001001101010 串行传输 数字码元序列按时间顺序一个接一个地在一条信道中传输 优点 只需一条通信信道 节省线路铺设费用缺点 速度慢 需要外加码组或字符同步措施 29 通信系统性能指标 30 可靠性 text 有效性 性能指标 模拟通信 数字通信 传输带宽输出信噪比 频带利用率差错概率 矛盾 关联 互换 31 例如 1秒内传输1000个码元 则RB 1000Baud 与进制数有关吗 与信源统计特性有关吗 数字通信系统的有效性指标 32 Rb与RB的关系 H为纽带 数值相等单位不同 33 3 频带利用率 把B与传输速率联系起来定义为单位带宽内的传输速率 即 34 1 误码率Pe 二进制 Pb Pe M进制 Pb Pe why 2 误信率 误比特率 Pb 数字通信系统的可靠性指标 35 1 资源传送环境1 1基于地面微波接力系统的现代远程教育技术环境 解释图 1 2基于卫星传播的现代远程教育技术环境1 2 1单向系统技术环境 解释图 1 2 2卫星双向系统技术环境 解释图 三 现代远程教育的技术环境 36 2 基于有线电视网的环境基于单向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境 图 可实现单向综合数据信息广播环境 解释图 基于双向闭路电视系统的现代远程教育资源传送环境 图 3 基于计算机网络的现代远程教育技术环境计算机网络的发展网络基本物理结构示意图 模块及功能 三 现代远程教育的技术环境 37 网网合一的必要性 4 1清华大学远程教育技术环境 图 4 2北京大学远程教育技术环境 图 4 网网合一的技术环境的优势 38 4 3 1计算机网络传输媒体1 双绞线2 光纤4 3 2计算机网络互联设备1 集线器2 交换机3 路由器4 网关5 防火墙 4 3计算机网络接入 39 4 3 3计算机网络接入技术1 拨号上网2 ADSL接入3 VDSL接入4 线缆接入5 宽带接入6 无线局域网接入 4 3计算机网络接入 40 4 4 1网络教学平台1 多媒体教室2 网络教室3 虚拟教室4 虚拟实验室5 数字化图书馆 4 4辅助学习环境 41 4 4 2交流反馈环境1 电话2 电子邮件3 电子公告牌4 电子新闻组5 聊天室6 电话会议系统7 视频会议系统 4 4辅助学习环境 42 第六章现代远程教育的资源与环境 现代远程教育的资源现代远程教育的环境现代远程教育资源与环境的具体应用 43 一 网络教育平台在现代远程教育中的应用网上教学支持系统网络教务管理系统网络课件开发工具教学资源管理系统Moodle网络教学平台的应用 第三节现代远程教育资源与环境的具体应用 44 视频会议是指利用视频摄像和显示设备 经过信号压缩和编程解码处理 通过网络的传输 在两个或多个地点之间实现交互式的实时音 视频通信 视频会议系统可以分为点对点系统和多点系统两类 其中点对点视频会议系统应用于两个通信节点间 多点视频会议系统 则应用于两个以上通信节点间的通信 教学视频会议系统的特点 实时性 交互性 多媒体性 共享性 视频会议系统的组成 音频视频输入输出设备 编解码器 MCU 网管设备 多媒体辅助设备 基于视频会议的现代远程教育的类型 上课型现代远程教育 讨论现代远程教育 个体现代远程教育 视频会议系统实例 图6 21 二 视频会议系统在现代远程教育中的应用 45 直播是现场活动的及时传递 利用信息传递技术将知识以讲座 讨论 交流等方式传递给大家 直播时效性强 互动性好 用户可以在第一时间获取信息 直播课堂是通过信息传送技术 将教学授课现场的视频音频和教学相关的多媒体信息资源 传递给远程学习者的虚拟课堂 网络直播课堂 网络直播课堂的功能 交互教学功能 辅助教学功能 教学管理功能 网络直播课堂的使用 进入直播课堂 选学课堂 加入不可见课堂 不可见课程 直播课堂学习 直播课堂提问方式 注意事项 如何保存课件 电视直播课堂 教学辅导 专题讲座 特别节目 三 直播课堂在现代远程教育中的应用 46 农