教育部2013年审订教材2014春六年级上册第一单元分数乘法教学设计.doc_第1页
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文档简介

（六年级上册数学）学科教学教案设计课题分数乘整数课时1教学目标1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、通过观察比较，归纳分数乘整数的计算通过演示，使学生初步感悟算理。3、通过演示，感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。重、难点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。引导学生总结分数乘整数的计算法则。课 前准 备主题图。教学流程设计教 学 过 程二次备课调整一、复习。1.出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？（2）计算： 2.引出课题。这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。二、 新授。1、利用教学分数乘法。表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，3）9，那么3，所以3_9。同学们想想看，39计算过程是怎样的？教学流程设计教 学 过 程二次备课调整2、出示例1，画出蛋糕图，学生独立列式解答。（1） 引导学生看图“每人吃9”，就是把整个蛋糕看作单位“1”。把这个蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示吃的。（2） 引导学生根据图理蛋糕的，那么“3个人一共吃多少个？”就是求3个是多少？（列式：3 =）3、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：老师强调：在分数乘法中，计算结果要化成最简分数。我们可以先将整数与分母约分，再按分数乘整数的方法计算。这样做，计算数据较小，计算更准确。4、 练习：练习完成“做一做”第2题。5、 教学例2（1）一桶水有12L。3桶共多少升？学生列式：123。明确：3个12L，就是12L的3倍是多少。（2）桶是多少升？列式：12。明确：12L 的一半，就是求12L的 是多少。（3）桶是多少升？明确：就是求12L的是多少。（4）总结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。三、巩固练习，反馈提高 1. 完成第3页“做一做”学生独立完成，集体订正。2.练习一的第13题。学生独立完成，教师巡视指导学困生，集体讲评。抽12题说说计算方法。四、课堂小结：本节课
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