全国中小学教师招聘考试试题辅导PPT课件.ppt

2020 3 18 1 2011最新全国中小学教师招聘考试试题及答案可以共享 拒绝商业用途 2020 3 18 2 第一套 2020 3 18 3 一 单项选择题 下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案 答错 不答或多答均不得分 2020 3 18 4 1 学校行政体系中最基层的行政组织是 2020 3 18 5 A 共青团组织B 教导处C 总务处D 班级 2020 3 18 6 2 率先正式使用 班级 一词的是著名教育家 2020 3 18 7 A 埃拉斯莫斯B 夸美纽斯C 洛克D 卢梭 2020 3 18 8 3 班级管理的主要对象是 2020 3 18 9 A 班级公共财产B 班级信息C 学生D 班级资料 2020 3 18 10 4 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动 属于 2020 3 18 11 A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理 2020 3 18 12 5 在学校教育体系中处于核心地位的是 2020 3 18 13 A 后勤工作B 管理工作C 教学工作D 科研工作 2020 3 18 14 6 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式 不包括 2020 3 18 15 A 班级环境布置B 班级人际关系和班风 2020 3 18 16 C 班级制度与规范D 教师与个别学生的亲密关系 2020 3 18 17 7 做好班主任工作的前提和基础是 2020 3 18 18 A 组织和培养班集体B 全面了解学生C 培养优良的班风D 做好后进生转化工作 2020 3 18 19 8 奠定了班级组织的理论基础的著作是 2020 3 18 20 A 论语 B 普通教育学 C 大教学论 D 理想国 采集者退散 2020 3 18 21 9 学校对学生教育管理的具体执行者是 2020 3 18 22 A 任课教师B 班主任C 教导处D 校长 2020 3 18 23 10 班级管理的基本功能是 2020 3 18 24 A 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 2020 3 18 25 B 调动班级成员参与班级管理的积极性 2020 3 18 26 C 帮助学生成为学习自主 生活自理 工作自治的人 2020 3 18 27 D 进行社会角色的学习 2020 3 18 28 11 目标管理的班级管理方法 是由美国的 提出的 2020 3 18 29 A 德鲁克采集者退散B 马卡连柯C 杜威D 布鲁纳 2020 3 18 30 12 现代班级管理强调以 为核心来建立管理机制 2020 3 18 31 A 学校B 教师C 教育内容D 学生 2020 3 18 32 13 班级组织建构的首要原则是 2020 3 18 33 A 有利于教育的原则B 目标一致的原则 2020 3 18 34 C 可接受性原则D 有利于身心发展的原则 2020 3 18 35 14 班级建设设计以 最为重要 2020 3 18 36 A 实现目标的途径B 实现目标的具体方法 2020 3 18 37 C 实现目标的工作程序D 班级建设目标的制定 2020 3 18 38 15 班级人际关系形成和发展的手段是 2020 3 18 39 A 交往B 学习C 课堂D 课外活动 2020 3 18 40 16 教学管理的核心是 2020 3 18 41 A 教学思想管理B 常规管理C 教学质量管理D 教学管理中计算机的应用 2020 3 18 42 17 我国当前班级管理的实践中 采用的最多的领导方式是 2020 3 18 43 A 教学中心 的领导方式B 集体中心 的领导方式 2020 3 18 44 C 权威型的领导方式D 民主型的领导方式 2020 3 18 45 18 班主任工作的中心环节是 2020 3 18 46 A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别教育工作D 统一多方面教育力量 2020 3 18 47 19 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下 参与班级管理的方式叫作 2020 3 18 48 A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理 2020 3 18 49 20 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面 一是职权影响力 二是 2020 3 18 50 A 年龄影响力B 性别影响力C 个性影响力D 学术影响 2020 3 18 51 二 多项选择题 下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案 不答 少答或多答均不得分 2020 3 18 52 1 班级管理包括 三个基本环节 2020 3 18 53 A 制定计划采集者退散B 组织实施C 评价总结D 科学规范 2020 3 18 54 2 班级目标的设计依据 2020 3 18 55 A 国家的教育方针政策B 学校的培养目标C 学生的个性特征 2020 3 18 56 D 班级群体的现实发展水平E 班主任的授课领导方式 2020 3 18 57 3 班级管理的几种模式包括 2020 3 18 58 A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 集体管理E 目标管理 2020 3 18 59 4 班级管理的原则主要有 2020 3 18 60 A 科学性原则B 民主性原则C 自觉性原则D 整体性原则采集者退散 2020 3 18 61 5 班集体的基本特征包括 2020 3 18 62 A 明确的共同目标B 一定的组织结构C 学生自我管理 自我教育 2020 3 18 63 D 集体成员之间平等 心理相容的氛围E 一定的共同生活的准则 2020 3 18 64 6 教师培养与树立良好的班风的方法有 2020 3 18 65 A 培养正确的集体舆论B 树立榜样C 严格要求D 反复实践E 开展班会 2020 3 18 66 7 班主任在班级管理中的地位是 2020 3 18 67 A 是班级人际关系的艺术家B 是班集体的设计者 2020 3 18 68 C 是班级组织的领导者D 是班级的教育者E 是班级制度的贯彻者 2020 3 18 69 8 班会的特点有 2020 3 18 70 A 集体性B 科学性C 自主性采集者退散D 针对性 2020 3 18 71 9 规章制度是学生在学习 生活 工作中必须遵守的行为准则 它的作用有 2020 3 18 72 A 规范B 管理C 控制D 教育 2020 3 18 73 10 如何建立良好的学生集体 其策略有 2020 3 18 74 A 善于向学生提出教育要求B 树立明确的共同目标采集者退散 2020 3 18 75 C 建设一支好的学生干部队伍D 培养健康的集体舆论E 开展各种形式的活动 2020 3 18 76 三 填空题 在下列各题的空格中填入正确的内容 2020 3 18 77 1 班级是学生实现个体社会化的基本单位 它具有满足学生的要求 校正学生的行为等功能 2020 3 18 78 2 根据班级教育活动的时间分布主要有 教育活动与 教育活动组成 2020 3 18 79 3 班级是开展教育 教学活动的 2020 3 18 80 2 班级的规章制度由哪些部分组成 2020 3 18 81 3 班主任在召开主题班会时应注意什么问题 2020 3 18 82 4 良好的班集体具有哪些教育作用 如何建立良好的学生集体 2020 3 18 83 5 班主任了解和研究学生的方法有哪些 2020 3 18 84 六 论述题 2020 3 18 85 作为一名人民教师 你认为当前班级管理中存在哪些问题 应当如何改进 2020 3 18 86 参考答案及解析 2020 3 18 87 一 单项选择题 2020 3 18 88 1 D 解析 班级是学校为实现一定的教育目的 将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的 是开展教学工作的基本单位 2020 3 18 89 2 A 解析 文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用 班级 一词 2020 3 18 90 3 C 解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源 主要是学生 采集者退散 2020 3 18 91 4 A 解析 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理 2020 3 18 92 5 C 解析 在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作 管理工作也很重要 2020 3 18 93 6 D 解析 班级文化是集体问题 教师和个别学生的亲密关系不包含在内 2020 3 18 94 7 B 解析 做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生 是由班主任工作的性质决定的 2020 3 18 95 8 C 解析 夸美纽斯在 大教学论 中对班级组织进行了论证 阐述了班级管理的优势 奠定了班级组织的理论基础 2020 3 18 96 9 B 解析 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想 学习 生活等工作的教师 2020 3 18 97 10 B 解析 见教材中对班级管理功能的论述 2020 3 18 98 11 A 解析 美国管理学家德鲁克提出目标管理 2020 3 18 99 12 D 解析 为了确保学生的持久发展 现代班级管理强调以学生为核心 建立一套能够持久地激发学生主动性 积极性的管理机制 2020 3 18 100 13 A 解析 班级组织建构主要是为了教育 所以其首要原则是有利于教育的原则 2020 3 18 101 14 D 解析 班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要 采集者退散 2020 3 18 102 15 A 解析 学生只有通过交往才能认识同学 发展自己的人际关系 2020 3 18 103 16 C 解析 教学质量管理是教学管理的核心 2020 3 18 104 17 A 解析 由我国班级当前存在的问题可知 采用最多的是 教学中心 的领导方式 2020 3 18 105 18 A 解析 班主任的工作对象是学生 了解研究学生是他工作的中心环节 2020 3 18 106 19 C 解析 班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求 对班级中的各种字眼进行计划 组织 协调 控制 以实现各种共同目标而进行的管理活动 班级管理的模式有常规管理 平行管理 民主管理和目标管理 题干是民主管理的定义 2020 3 18 107 20 C 解析 略 2020 3 18 108 二 多项选择题 2020 3 18 109 1 ABC 解析 由班级管理的形成常识可知 2020 3 18 110 2 ABD 解析 班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界 它的设计要依据国家 学校 班级群体三方面实际水平 2020 3 18 111 3 ABCE 解析 班级管理主要包括四种模式 常规管理 平行管理 民主管理和目标管理 2020 3 18 112 4 ABCD 解析 由班级管理原则可知 2020 3 18 113 5 ABDE 解析 一个班的学生群体还不能称为班集体 班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标 并且具有一定的组织结构 有共同生活的准则 集体中存在平等 心理相容的氛围 2020 3 18 114 6 ABCD 解析 良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气 教师应通过各种方法和手段来树立 2020 3 18 115 7 ABCD 解析 班主任在班级管理中扮演多种角色 从班集体的建立到管理 都起到重要作用 2020 3 18 116 8 ACD 解析 集体性 自主性和针对性是班会的特点 2020 3 18 117 9 BCD 解析 学校规章制度的作用就是管理 控制和教育 2020 3 18 118 10 BCDE 解析 建立良好的学生集体可以从以下几方面着手 确定班集体的发展目标 建立班集体的核心队伍 建立班集体的正常秩序 组织形式多样的教育活动 培养正确的舆论和良好的班风 2020 3 18 119 三 填空题 2020 3 18 120 1 促进学生的发展 2020 3 18 121 2 日常性的 阶段性的 2020 3 18 122 3 基本单位 2020 3 18 123 4 导生制 2020 3 18 124 5 协调 2020 3 18 125 6 平行影响 2020 3 18 126 7 建立班级民主管理制度 2020 3 18 127 8 自我管理 2020 3 18 128 9 生活准则 2020 3 18 129 10 班会 2020 3 18 130 11 主题 2020 3 18 131 12 确定主题 精心准备 2020 3 18 132 13 导演 2020 3 18 133 14 书信联系 电话联系 2020 3 18 134 15 主题班会 2020 3 18 135 四 名词解释 2020 3 18 136 1 导生制 19世纪初 英国学校中出现了 导生制 它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级 对进度相同的儿童系统性开设科目 编制班级 实施同步教学 并且除教师之外 还配备 导生 他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理 2020 3 18 137 2 班级管理 是教师根据一定的目的要求 采用一定的手段措施 带领班级学生 对班级中的各种资源进行计划 组织 协调 控制 以实现教育目标的组织活动过程 2020 3 18 138 3 班级目标 是指在一定时期内班级所期望达到的境界 2020 3 18 139 4 班级 学校开展各类活动的最基本的基础组织 是按照一定教育目的 教学计划和教育要求组织起来的学生群体 2020 3 18 140 5 班级目标管理 是指班主任与学生共同确定班级总体目标 然后转化为小组目标和个人目标 使其与班级总体目标融为一体 形成目标体系 以此推进班级管理活动 实现班级目标的管理方法 2020 3 18 141 五 简答题 2020 3 18 142 1 答案要点 1 有助于实现教育目标 提高学习效率 2020 3 18 143 2 有助于维持班级秩序 形成良好班风 2020 3 18 144 3 有助于锻炼学生能力 学会自治自理 采集者退散 2020 3 18 145 2 答案要点 1 教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度 2020 3 18 146 2 学校根据教育目标 上级有关指示制定的学校常规制度 2020 3 18 147 3 班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范 2020 3 18 148 3 答案要点 召开主题班会要注意以下几点 2020 3 18 149 1 确定富有教育性 针对性的主题 2020 3 18 150 2 选择灵活多样的表现形式 2020 3 18 151 3 发动所有的学生参与到活动中来 2020 3 18 152 4 做好充分的准备工作 2020 3 18 153 4 答案要点 1 良好班集体的教育作用如下 2020 3 18 154 有利于形成学生的群体意识 在良好班集体的形成过程中 学生的群体意识 集体荣誉感会得到大大的发展 2020 3 18 155 有利于培养学生的社会交往与适应能力 通过班级的集体活动和学生群体之间的交往 可使学生积累集体生活的经验 学生交往与合作 学会对环境的适应 2020 3 18 156 有利于训练学生的自我教育能力 班集体是训练班级成员自己管理自己 自己教育自己 自主开展活动的最好载体 2020 3 18 157 2 建立良好的班集体应做到 2020 3 18 158 深入细致地了解学生 2020 3 18 159 学习规范 树立常规 建立良好开端 2020 3 18 160 善于发觉学生的长处 多鼓励 2020 3 18 161 班级问题及时解决 采集者退散 2020 3 18 162 培养集体荣誉感 激发学生的进取精神 2020 3 18 163 5 答案要点 1 通过阅读学生的有关材料来了解学生 包括记载学生各种情况的登记表 统计表和学生活动成果记录表等 2020 3 18 164 2 通过对学生本人或知情者的调查访问 从各个侧面间接地了解学生 包括谈话 问卷 座谈等 2020 3 18 165 3 在自然条件下 有目的 有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察 2020 3 18 166 六 论述题 2020 3 18 167 答案要点 一 当前班级管理存在的问题有 2020 3 18 168 1 由于受到分数压力和教师权威的制约 班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型 长期以来 班主任一直在从事着程式化的教育教学工作 工作是高强度的 他们最关心的是两件事 一是如何使学生在考试中取得好成绩 确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后 二是让学生听从鲜 晕 淌 娜 皇芩鸷 鲜 匦胧凳 嗉犊刂疲 匀繁 嗉兜慕逃胙 皇芨扇拧 谡庋 谋尘爸 拢 嗉豆芾砦扌沃惺艿椒质 虢淌 乃 刂圃肌班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程 2020 3 18 169 2 班级管理制度缺乏活力 学生参与班级管理的程度较低 2020 3 18 170 在班级中设置班干部 旨在培养学生的民主意识与民主作风 学会自治自理 然而在当今的中小学却存在着这样一些问题 班级干部相对固定 学生把班干部标志只看成是荣誉的象征 关于 班干部 的观念 荣誉 重于 责任 只把班干部看成是 老师的助手 忽视干部是 褐诘拇 怼保 诎嗉豆芾碇校 喔刹刻厥饣 嗍 诎嗉豆芾碇腥狈 灾餍允潜冉掀毡榇嬖诘奈侍狻 2020 3 18 171 二 对策 建立以学生为本的班级管理的机制 2020 3 18 172 1 以满足学生的发展需要为目的 2020 3 18 173 传统的班级管理就是教师在班级中实施对人 事 物等因素的控制 它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从 纪律 秩序 控制 服从是传统班级管理所追求的目标 在现代社会的学校教育中 班级活动完全是一种培养人的实践活动 在这一实践活动中 学生既是对象 质悄康摹 虼耍 阊 沟男枰 仁前嗉痘疃 某龇 悖 质前嗉痘疃 淖钪展樗蕖 2020 3 18 174 2 确立学生在班级中的主体地位采集者退散 2020 3 18 175 现代班级管理强调以学生为核心 建立一套能够持久地激发学生主动性 积极性的管理机制 确保学生的持久发展 所以要从人主体性源泉出发去发掘学生的主体性 促进人的主动和谐的发展 2020 3 18 176 3 训练学生自我管理班级的能力 2020 3 18 177 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是 适当增加 小于部 岗位 适当进行 小干部 轮换 按照民主程序选举干部 使小干部从 教师的助手 变成 学生的代表 把学生的注意力 从当干部引向当 合格的班级小主人 把以教师为中心的班级教育活动转湮 淖晕医逃 窗寻嗉 遄魑 晕医逃 闹魈濉 2020 3 18 178 2020 3 18 179 2020 3 18 180 第二套 2020 3 18 181 一 单项选择题 下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案 答错 不答或多答均不得分 2020 3 18 182 1 是教育的出发点和依据 也是教育活动的最后归宿 2020 3 18 183 A 教育目的B 教育媒介C 教育理论D 教书方法 2020 3 18 184 2 广泛意义上的教育目的存在于 活动之中 2020 3 18 185 A 家庭教育B 社会教育C 学校教育D 一切教育 2020 3 18 186 3 认为我国现代教育的目的是 做人 做中国人 做现代中国人 的教育学家是 2020 3 18 187 A 陈鹤琴B 梁启超C 蔡元培D 陶行知 2020 3 18 188 4 真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的 并且教育无 过程之外 的目的 这一观点属于 2020 3 18 189 A 神学的教育目的论B 社会本位的教育目的论 2020 3 18 190 C 个人本位的教育目的论D 教育无目的论 2020 3 18 191 5 教育目的的性质和方向是由 决定的 2020 3 18 192 A 科技发展B 社会生产力C 政治经济制度D 受教育者身心发展的客观规律 2020 3 18 193 6 教育目的是社会需求的集中反映 它集中体现了 2020 3 18 194 A 教育的性质B 教育的任务C 教育的内容D 教育的规律 2020 3 18 195 7 教育的最高理想通过 体现出来 2020 3 18 196 A 课程目标B 教育目的C 教育目标D 培养目标 2020 3 18 197 8 当前 流生问题与 问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高 2020 3 18 198 A 片面追求升学率B 乱收费C 唯学历教育D 辍学采集者退散 2020 3 18 199 9 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法 做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围 他采用的表述方式是 2020 3 18 200 A 陈述式B 例举式C 概括式D 二维图表式 2020 3 18 201 10 以某种教学理论为指导 以一定教学实践为基础形成的 教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的 比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为 2020 3 18 202 A 教学模式B 教学原则C 教学组织形式D 教学过程 2020 3 18 203 11 社会学派教育目的论的代表人物是 2020 3 18 204 A 卢梭来源 B 凯兴斯坦纳C 涂尔干D 沛西能 2020 3 18 205 12 下列规定 国家培养青年 少年 儿童在品德 智力 体质等方面全面发展 内容的是 2020 3 18 206 A 中华人民共和国宪法 B 中共中央关于教育体制改革的决定 2020 3 18 207 C 中华人民共和国教育法 D 中华人民共和国未成年入保护法 2020 3 18 208 13 教育目的本质是 2020 3 18 209 A 培养社会精英B 提高人口素质C 促进社会发展D 培养社会所需要的人14 在教学过程中 素质教育强调的是 而不是简单地获得结果 2020 3 18 210 A 记忆知识B 发现 知识C 积累知识D 搜集知识 2020 3 18 211 15 人的实践活动与动物本能活动的根本区别是 2020 3 18 212 A 活动性B 目的性C 实践性D 预期性 2020 3 18 213 16 教育目的的社会本位论的代表人物是 2020 3 18 214 A 杜威B 卢梭c 夸美纽斯D 诺笃尔普 2020 3 18 215 17 我国教育目的的理论基础是 2020 3 18 216 A 我国的政治政策B 我国的教育方针 2020 3 18 217 C 马克思主义全面发展学说D 恩格斯个人发展学说 2020 3 18 218 18 素质教育是以 为重点的教育 2020 3 18 219 A 面向全体学生B 培养创新精神C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展 2020 3 18 220 19 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 2020 3 18 221 A 德育B 劳动技术教育C 体育D 智育 2020 3 18 222 20 坚持四项基本原则教育属于 2020 3 18 223 A 道德素质教育采集者退散B 思想素质教育C 政治素质教育D 心理素质教育 2020 3 18 224 二 多项选择题 下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案 不答 少答或多答均不得分 2020 3 18 225 1 存在主义者信奉的教育目的观主要有 2020 3 18 226 A 教育应使每个人认识到自己的存在价值 并形成一套不同于他人的独特生活方式 2020 3 18 227 B 教育应向学生展示其存在的各种可能性 帮助学生扩大选择的范围 通过选择 决断和行动来塑造自己 2020 3 18 228 C 教育要督促学生对自己的选择负责 学会独立地承担责任 2020 3 18 229 D 教育纯粹是个人的事情 教育无须对公众 集体和社会承担什么责任 2020 3 18 230 E 教育的目的是使人社会化 2020 3 18 231 2 教育目的的制定要考虑到哪些客观条件 2020 3 18 232 A 生产力和科技发展水平B 一定社会政治和经济制度 2020 3 18 233 C 制定者的哲学观念 理想人格D 社会历史发展进程E 儿童身心发展的规律 2020 3 18 234 2020 3 18 235 3 泰勒原理所包含的四大问题是指 2020 3 18 236 A 课程政策是如何制定的B 学校应达到哪些教育目标 2020 3 18 237 C 提供哪些教育经验才能实现这些目标D 怎样才能有效地组织这些教育经验 2020 3 18 238 E 怎样确定这些目标正在得到实现 2020 3 18 239 4 教育目的评价作用指的是 2020 3 18 240 A 评价学校的办学方向B 指明受教育者的发展方向 2020 3 18 241 C 检查学生的学习质量D 教育方法的选择E 评价教师的教学质量 2020 3 18 242 5 个人的发展完全取决于社会 教育目的只能是社会目的的观点是 社会功能学派 的教育社会本位目的观 下列哪些人物代表这一派别 2020 3 18 243 A 裴斯泰洛齐B 凯兴斯坦纳C 涂尔干D 卢梭E 诺笃尔普 2020 3 18