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怪老头来了 绘本表演案例分析一 故事选材背景：谁家的孩子都有不好的习惯，如：不好好吃饭，不按时睡觉，喜欢撒谎等等，于是，许多家长为了吓唬孩子，就编一些虚拟的事物来吓唬孩子，例如，有怪物要来抓你，等等。在绘本剧选材上，36岁儿童发展指南中指出，选材上既要贴近幼儿生活，形象生动的激发幼儿的心里特征。又要发展幼儿的想象思维，给予幼儿更多的机会去猜测、联想、讨论，这也是指南所提到的精神。怪老头来了这个故事从发生、发展到高潮、结束，情节线索非常明显，感受主人翁的情绪情感的变化，妈妈和儿子的几次对话，真实的反映了现实中儿子的心里活动，令人感动。二 案例故事演绎，主人翁男孩和妈妈，男孩是很爱妈妈的，因为爱，所以信，所以怕，妈妈说：“怪老头是非常非常可怕的哦，他专抓淘气的小孩，抓过去之后就会狠狠的教训一下.”我是很害怕很害怕怪老头的。小猫打碎了花瓶，妈妈却说：“你在说谎的话就让怪老头把你抓走。”我真的没有打碎花瓶呀，我都看见很多次妈妈在说谎了，可是我还是很害怕很害怕怪老头。我不好好吃饭，妈妈呵斥说：“你在不好好吃饭的话就让怪老头把你抓走。”我：“好多东西都比饭好吃，妈妈不也没吃饭吗?”可是我真的很害怕很害怕怪老头。我不睡觉，妈妈说：“再不睡觉，我就让怪老头给你抓走。”我终于爆发了，和妈妈吵架，：“妈妈不也没睡吗？”“妈妈不讲道理”“我讨厌妈妈”最后出现梦境，妈妈被怪老头抓走了，我张开双臂，我大声喊：“妈妈”。梦醒了，妈妈抱着我，背后的被贴上了合格标记，我再也不怕怪老头了。三、分析说谎，不好好吃饭，晚睡，这些妈妈一次又一次的要求本就是妈妈自己做不到的事，怎能不让我们生气？如果真的有怪老头，或许该先被抓走的妈妈才对，我是爱妈妈的，我是拯救了妈妈，即使妈妈犯了错，我也不愿意妈妈被抓走，我是愿意受教育的，妈妈也接受了教育，变成了好妈妈。道具的选择，选择了故事背景中的怪老头的解释，客厅，卧室，这三个背景为主体，加深故事的情节变化，形象生动，道具可操作性强，材料新颖，加上独特的创意，这样一个直观的，立体的背景，给孩子塑造一直观的影像，吸引孩子的视觉，印象深刻，故事内容直观的传达给孩子。每个绘本故事都有独特的意义，不是每一本绘本的阅读都必须给予孩子表达能力、观察能力的提升，不同的绘本，以其独特的视角、按其内在的逻辑,讲述着一个又一个精彩的故事。在幼儿的眼中,在幼儿的心里,总感觉“太有趣了”“太奇怪了”“太想猜了” 。在怪老头来了的绘本剧演绎中，主人翁没有用多么华丽的语言来
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