美丽的大公鸡教案.doc

艳丽的大公鸡教 案闫蓓蓓2010/5/6 闫蓓蓓2007年首都师范大学艺术设计系本科毕业；北京户籍；具备美术教师资格证。艳丽的大公鸡教材分析：本课是人民美术出版社第八册第十四课内容。该课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本科的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色相互之间的关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教案：教学内容第十四课艳丽的大公鸡 人民美术出版社 义务教育课程标准实验教科书 四年级 第八册 p2829 课 型造型表现教学目标1、知识与技能：了解暖色与冷色的色彩知识、体会冷暖色彩对比的美感。通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们是画面产生的特别艺术效果，并能运用冷暖色对比的方法来表现作品2、过程与方法：使学生能积极参与感受与实践，通过欣赏、讲述、创作、展示来感受颜色的冷暖、冷暖对比色使画面产生的独特艺术效果。能够积极参与相互讨论.教学重点和难点教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。教学难点：冷暖色在创作中的运用教学方法与手段教学过程中通过运用讲授、演示的教学方法来启示学生感受颜色的冷暖和冷暖颜色的对比，引导学生了解冷暖色同时运用的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。使用自制教具及范画，使学生明白色彩的冷暖及冷暖色对比在在绘画中的应用。教具、学具1、教具：电教化设备，自制教具和范画2、学具：彩笔、油画棒、纸教学流程1、 创设情境，引入主题。（5分钟）2、 讲解概念，比较分析。（10分钟）3、 引入教材，布置作业，示范步骤，学生创作。（20分钟）4、 作品展示及教师点评。（5分钟）5、 教师总结。教学过程：时 间教 师学 生（预期回应）5分钟10分钟20分钟5分钟1、创设情境，引入主题导入：展示太阳和海的图片提问：1、大家看到了什么？2、图片里有什么颜色？3、图片给大家有什么样的感受？总结：红色的太阳使我们感觉温暖；蓝色的海洋使我们感到宁静。提问：如果我们把太阳换成蓝色，把海洋换成红色，大家看一看还会感受到温暖或宁静吗？提问：图片里是什么让我们有温暖或是宁静的感觉呢？2、讲解概念，比较分析点出主题：那我们今天就来学习色彩的冷暖。归纳：给出“色彩的冷暖”的概念 色彩的冷暖，主要指的是人们看到某种颜色时产生的不同心理感觉，不同的色彩会给人们带来不同的联想。 （红色的太阳和蓝色的海洋） 暖色：我们将容易使人联想到火和阳光的红色、橙色和黄色称为暖色。 出示色卡1：暖色（红）提问：这幅画是不是用了色卡上的这几种颜色来描绘主题的？ 冷色：我们将容易使人联想到冰川、海洋，感受到凉爽、宁静的颜色称为冷色，一般来讲冷色主要包括蓝色、绿色和紫色。 出示色卡2：冷色（蓝）提问：这幅画是不是用了色卡上的这几种颜色来描绘主题的？补充知识：提问：那大家说黑色和白色是暖色还是冷色呢？解答：在色彩学里，黑、白、属于无彩色。既不是冷色也不是暖色。提问：那冷色和暖色之间有什么关系呢？比较色卡1暖色（红）和3冷色（红）；比较色卡2冷色（蓝）和4暖色（蓝）；比较色卡2、3和4；比较色卡1、2和3。归纳总结：所以，颜色的冷暖也是在对比中产生的。冷暖色的对比冷暖比较接近的颜色放在一起，它们的对比就比较柔和。虽然两幅作品完全不同的色调，但由于画面冷暖对比弱，都有清新、淡雅的特点。请同学们仔细观察：1、两幅画那个冷那个暖？两幅画分别用了哪几个颜色？每幅画中的颜色冷暖的对比大吗？第一幅：蓝色、紫色、绿色冷色第二幅：黄色、红色、棕色暖色冷暖相差悬殊的颜色放在一起，它们的对比就是强烈的。请同学们仔细观察：1两幅画分别用了那几个颜色？2、每幅画中的颜色冷暖的对比大吗？3、为什么要用强烈的冷暖对比表现主题呢？突出主题：蝴蝶、枫叶4、黑、白色在强对比中的应用。3、引入教材，布置作业，示范步骤我们看看我们教材上给出的范画，作者是不是用了强烈的冷暖色对比，使画面活泼，艳丽，热烈，给人以强烈的视觉冲击力呢？具体分析作者冷暖对比色运用的规律、黑白色的运用，怎样突出主题。提问：为什么画家要用的色彩表现大公鸡的形象呢？（金鸡展翅） 大家说到鸡最想想到的是什么呢？金鸡报晓:公鸡打鸣告诉人们天将要亮了,寓意吉祥向上。给出范画a、范画b进行比较用强烈的冷暖色对比，使画面呈现出艳丽、热烈的美感，突出大公鸡的特点，大步向前、积极向上。 （主体与表现形式相吻合）总结：强烈的颜色冷暖对比可以突出主题。教师演示、提出作业要求：教师示范，教大家画出大公鸡动态的方法。简单讲解大公鸡的结构特点。学生创作：我们今天也用强烈的冷暖色对比表现艳丽的大公鸡。给出公鸡动态图例范画。（范画c）给出艳丽的大公鸡油画棒范画（范画d）4、作品展示及教师点评：教师展示有代表性的学生作品，公鸡动态抓得好的、冷暖颜色搭配得好的作品，启发学生说出为什么要这么搭配，鼓励学生运用本课知识评价作品。5、 教师总结：总结冷色