第三周导学案张彩霞.doc

让每一个学生都能真正成为课堂的主人严谨 博学 爱生 奉献解放街小学导学案年级 四年级 科目 语 文 姓名 张彩霞 二O一六年春学期解放街小学 四年级 第一单元导学案 课 题语文天地一 第二课时课 型练习课总第八课时教学目标1练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力教学重点练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好。教学难点指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教、学具课件导 学 过 程智 慧 导 引学 法 点 拨一、导入新课：这节课我们继续来学习语文天地。二、讲授新课：（一）学习名人名言，进行抄写练习。1出示名人名言：2自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？3指学生说说自己的感受。4你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？5自己在练习簿进行抄写练习。（二）阅读课文难忘的一句话。1昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。2老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。3指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）4你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平）（三）学习金钥匙怎样做讨论主持人。1学生自己练习，然后指学生进行讲解。同位互相商量一下。2教师带领学生以小组为单位,每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时,教师要进行个别辅导.3小组竞赛,评选优胜最后评出: “最会说”-说得清楚,普通话讲得好.“最会听”-同学们听得好，能同学提出优点与不足4介绍经验,集体交流在班级中交流，教师提出不足与优点尝试演一演，在集体中评价教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确。5老师总结：课堂小结：按要求自读题目检查自学。指名读名言。交流自己的感受和对名言的理解。（师生评议）学生抄写时要注意书写，最好不要出现错别字练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。训练学生说话能力是本节课的重难点，为了让每位学生都开口，教师要给一定的时间去训练，话题由自己定，组由自己分，这样和好朋友在一起就不难为情了。板书设计语文天地一“最会说”-说得清楚,普通话讲得好.“最会听”-同学们听得好，能同学提出优点与不足易错点练习说话有条理，是否把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。课堂作业练习转述句1妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”2张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”家庭作业1预习课文春潮，练习2查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。解放街小学 四年级 第二单元导学案课 题第二单元 春潮 第一课时课 型新授课总第九课时教学目标1学会本课生字新词。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。2朗读课文，初步感知课文内容。3结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。教学重点学会本课生字新词。教学难点结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。教、学具 ppt课件 flash动画导 学 过 程智 慧 导 引学 法 点 拨一、 导入新课 寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物复苏，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 这节课，老师就带领大家一起欣赏北方春天的奇景春潮。（板书课题）（看视频） 二、出示学习目标三、自学指导一，初读课文 1指名分段读课文，纠正读音，强调难点字词。 2自读课文。3齐读课文。4结合金钥匙，学习提问。 四、指导自学，感知课文内容。 1自读课文1，2自然段，找出春天进攻的语句读读。 2大江复活了是什么样子？从第3自然段中找出相关的语句，读一读。3再读课文，填空。课文描写了 时节，春潮由 到 ，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。五、课堂练习。1播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到观潮中的录像播放朝来时的景象。问：这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。2读准字音，读不通的地方多读几遍，例如“寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服”等词语都要让同学读准。课文描写了 时节，春潮由 到 ，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。五、课堂练习。1看拼音，写词语。Shui ji s run jn g xn f （ ） （ ） （ ） （ ）2组词。竭（ ）衰（ ） 酥（ ） 蹦（ ） 训（ ） 株（ ） 揭（ ）哀（ ） 醉（ ） 崩（ ） 驯（ ） 珠（ ） 固（ ）锢（ ）3默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系，。从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤离”，找出有关句子画下来读一读。板书设计春潮春在进攻：雪已融化冲开溪面瀑布活动大江变化着易错点崩ku( ) 禁( ) xn（ ）服 寒气ln（ ）ln（ ） s ( ) 软 天崩地li（ ）这些括号里的字，学生容易出现问题，老师加以强调课堂作业1填空。课文描写了 时节，江水春潮由 到 ，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。家庭作业围绕春天，各写一句名言和谚语。解放街小学 四年级 第二单元导学案课 题第二单元 春潮 第二课时课 型新授课总第十课时教学目标1背诵自己喜欢的部分，积累语言。2感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。3学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。教学重点学会本课生字新词。教学难点结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。教、学具 ppt课件 flash动画导 学 过 程智 慧 导 引学 法 点 拨一、板书课题，课文描写了初春时节，江水春潮由小到大，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。这节课我们继续学习课文内容。二、出示学习目标1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美。2学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。自学指导一，了解春天在进攻的具体表现1自读1，2自然段，说说春天在进攻表现在什么地方？2为什么说冰封的大江 “变酥了，变软了，变暗了”呢？（学生讨论，体会用词的巧妙。）3交流学习效果。 教师引导时，学生认真看老师展示的课件。学生练读这一段，引导同学抓住动词读重一些，体会景物的变化。指名读，其他想象画面。根据自学指导，学生四个一组合作学习，并抽两个小组进行展示。四、自学指导二，了解春潮的宏大气势1读第3自然段，你从哪些句子体会到春潮的气势雄伟，势不可挡呢？2读完这一段，你想用一个什么词语来形容春潮？（学生可能说出气势宏伟、势不可挡等等。）3朗读第3自然段。五、自学指导三，学习观察写作方法1找出文中的拟人句，读一读。2作者是怎样将课文写具体的呢？3朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4交流。画出这一段描写春潮的词语，并在旁边标注自己的感受。之后让学生自由表达，各抒己见。作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。板书设计春潮大江复活：坚冰崩溃波涛汹涌呼叫撞击驯服地远易错点崩ku( ) 禁( ) xn（ ）服 寒气ln（ ）ln（ ） s ( ) 软 天崩地li（ ）这些字的写法需要老师具体指导。课堂作业对比句子：风从窗缝里挤了进来，激动地向俺耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着俺的衣襟向江岸奔去。风从窗缝里吹了进来，在俺耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着俺的衣襟向江岸奔去。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。家庭作业1面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？2你能用自己的话赞美一下美好的春天吗？解放街小学 四年级 第二单元导学案课 题三月桃花水 第一课时课 型新授课总第十一课时教学目标 1能够正确认读 “袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。2能够正确书写生字词。 3与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。教学重点与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格。教学难点与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格。教、学具 ppt课件 flash动画导 学 过 程智 慧 导 引学 法 点 拨一、导入：昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）二、初读课文：1学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。3结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形）绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩）4学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。5教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）1学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。2指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）3教师引导：“是什么声音”三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）播放江潮排浪，声音如雷的录音，让学生感受轰隆隆春潮声。播放图片，再次感受三月桃花水与春潮的不同。对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决。我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。6学生质疑。三、再读课文：1学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。2指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）3教师引导：“是什么声音”三月桃花水的水声“是什么光芒”三月桃花水的水面对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）板书设计三月桃花水“是什么声音”三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）易错点应和（ ）he he huo 纤(xian qian)细的低语 播种(zhong zhong)课堂作业抄写本课比喻句、拟人句、排比句比喻句： 拟人句： 排比句： 家庭作业1抄写课文中出现的生字生词。2摘抄文中优美的词句。解放街小学 四年级 第二单元导学案课 题三月桃花水 第二课时课 型新授课总第十二课时教学目标1 体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。2让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。教学重点体会文中的排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词的妙处。教学难点体会文中的排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词的妙处。教、学具 ppt课件 flash动画导 学 过 程智 慧 导 引学 法 点 拨一、检查朗读情况：1让学生朗读自己最喜欢的段落或自己认为能读得最好的段落。2提问：你为什么喜欢这一段？你为什么觉得这段比较好读？二、学习课文：1齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？2课件展示。3结合学生的回答，教师相机点拨：“呵，河流醒来了！”一个语气词“呵”，表现了若要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目！乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在若要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目！笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻）请同学们带着这两个问题默读课文，划出相关的语句和段落。出示课件，引导学生谈自己眼前的景象的样子。将这些拟人句和比喻句多读几遍，感受作者是如何运用好词好句的。6教师提问：课文的第36自然段，运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：若要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目！为什么这样写？7学生自由朗读最后三个自然段。联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了若要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目！怎样的感受？8有感情地朗读全文。思考：读三月桃花水和读春潮时，你的感受有什么不同？三、拓展1反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻（也可安排在课后进行）。2感情