学校课程开发方案.doc

20122013学年度学校课程开发方案凤城街道中心小学营造书香校园、树品牌学校，一直是我们凤城小学全体师生的美好愿望。新学期又开始了，为了提高孩子的文化素养，陶冶高尚的情操，发展学生特长，充分开发和利用地方和学校的各种资源，组织和实施学校课程，使学生参与到活动中，培养和提高学生综合实践能力，本学期我们将在上学期探索的基础上进一步规范与提高学校课程开发与实施。一般项目：课程性质：学校课程教学材料：由学校提供与学生自备相结合。学习时限：每周五下午的二、三节课，每学期约3036课时。适合对象：本校一至五年级全体学生一、学校课程实施课程化管理1、强化“行政领导、业务指导、过程落实、评估反馈”的工作策略，创设学校特色课程开发和实施的有效路径。2、分管领导作为学校课程开发的主持人，主要担任指导和检查落实工作；辅导教师围绕课程主题提前一周设计教案和学案。3、每次活动前教师须认真备课，体现教学特色。4、定期召开特色课程调度会，对各类活动在开展中存在的问题进行及时梳理，商讨解决的思路、方法和措施，逐步改进工作，推动学校课程有效开展。期中期末通过一定形式进行成果验收。根据验收结果对辅导教师进行等级评定。二、开课教师教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具备一定专业素质的教师担任课程辅导教师。三、开课时间每周五下午二、三节课四、课程开发及实施安排课程领域课程名称课程目标指导教师活动地点学生人数分管领导艺术与体育书法（软）培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。王永正四、二教室15邵焕春书法（硬）王永正四二教室15邵焕春绘画学习线描及彩绘的绘画技巧，掌握一些实际绘画技能，形成一定的美术思想；掌握国画基本运笔、用墨、用水的方法，初步学习简单的花卉、瓜果、小动物等学生生活中常见物品画法，注意培养学生学习兴趣和正确的入门学习方法程妮妮刁秀凤五三教室30邵焕春声乐培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段。培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，增强学生的集体观念及群体意识。张巍巍王平田音乐教室50姜明明篮球队学习篮球的基本技术技能，锻炼学生身体素质，增强体质，培养学生的团队精神和勇于拼搏的精神。王波蒋华丽操场男女各15人刘美山足球队学习足球的基本技能，锻炼学生身体素质，培养学生的团队精神和勇于拼搏的精神。刘文军臧树贤操场10人刘美山科技劳动技术教育信息技术开发利用电脑制作认识电脑，掌握基本的电脑应用知识，学会制作精美的电脑作品，初步感受、掌握LOGO语言赵德超微机室20于见秋手工制作（一）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作（二）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作（三）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作（四）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作(五)通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作（六）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于竹平手工制作通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于见秋十字绣通过手工技术练习，培养学生手工技巧和审美情趣，感受生活中、艺术中美的事物，陶冶学生的心灵。刘云霞科学探究与制作(一)获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。能从自己的周围生活中主动地发现问题、解决问题。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。臧竹敏李香美科学探究室、实验室30于见秋学科知识的拓展快乐口语使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为以后的学习打好基础。修素琴倪秀美三.二教室36姜明明历史文化探究海阳大秧歌学习大秧歌的基本表演技能，锻炼学生身体素质，继承海阳非物质文化遗产，传承海阳精神，做文明海阳人。荣书法邵德兴任胜堂于延年徐奉先操场60杨凤芝东校区经典诵读一为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。提高学生的语文综合素质和人文素养。为孩子打好传统的根基。开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。一年级班主任老师本班教室班级人数鞠爱宠经典诵读二二年级班主任本班教室班级人数徐鹏涛硬笔书法使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。一、二年级副班主任本班教室本班人数鞠爱宠徐鹏涛五、课程实施说明：1、成果展示：要求各特色课程活动小组加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动，通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。2、加大评估督察力度，学校专门成立评估小组，负责该项活动的指导检查评估，在教师目标考核中，该活动占5%的权重，学校将日常检查及期末特色课程展示的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要标准，并按4：6的比值计绩，期末根据各小组的综合情况按5：3：2分三等。3、建立完备的课程实施档案。教师在组织课程实施过程中，要建立课程资源教材、计划、备课、课程实施过程记录簿、课程组成员登记表、点名册、课程实施评价表（对学生的）、阶段性总结（学期中和学期末共两次）、优秀成果积累（实物或照片）。4、学校专门成立领导小组，对特色课程的开发和实施进行指导。组 长：林忠民副组长：王顺明 李世兰 鞠德平组 员：杨凤芝 邵焕春 徐鹏涛 于见秋 刘美山 于竹平 鞠爱宠 刘云霞 姜明明六、考核评价说明对学生评价：1、看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。2、看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，用“优秀、良好、一般、努力”等形式评价。3、看学生的学习成果，学习成果可通过实践作品鉴定、竞赛、评比、汇报活动等形式展示，成绩记入成长手册中。对教师评价：采用集中检测与日常检测相结合、全员检测和随机抽测相结合、检测与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教