英语第三单元教案.doc

【课题】Unit 3A1【课型】新授【教学目标】1 本部分主要学习使用Look at It has Its so的句型介绍动物的特征。2.Lets practise.【教材分析】 本节课主要是听说认读动物单词。由于设计了是否喜欢动物的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把动物的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 本部分可利用 Lets practise.中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have”以及生词small,big.【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、Warm-up1热身/复习 日常口语练习 教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation播放第一册Unit 4 Lets chant的录音。将cat .pig, monkey 和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Look at, 以及big, fat, funny等词汇。教单词big, small, 以及so的用法。学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: Look at the pig. Its pig. Its big. Its so big. 强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Look at the mouse. Its small. 同样作出小的手势。再取下cat和monkey的图片，鼓励学生自己说出，Look at the cat. Its so fat. Look at the monkey ,Its so funny. 让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。三、Practice复习第一册学过的有关动物的词汇。教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , bear, elephant, mouse, squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。四、Home work把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。课后反思： 学生基本掌握了 Lets talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子Look at. It has .掌握比较好。能加以灵活运用。【课题】Unit 3A2【课型】新授【教学目标】1 本部分主要呈现几个形容词：small, big, long short.要求学生能够听说认读。 2 练习Lets do【教材分析】 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small, big, long short.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets do 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、Warm-up日常口语练习猜动物游戏。T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. It has big ears and a long tail.P: Its an elephant.T: Yes , it is.学生四人一组，表演本课对话。 二、Presenation教师拿出事先准备的小球，对学生说，Look at this ball. Is it big or small? 学生答small. 教师说Yes, its small. 边说边板书ball.并在ball下面写出small.出示单词卡，叫学生认读small. 同样，可以出示一张肥猪的图片，从The pig is big.;一句，应到学生比较pig 和big两个单词。然后出示单词卡，叫学生认读big. 注意：通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正 确的学习和记忆单词的方法，同时也提高了他们的学习兴趣。学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn部分的词汇。三、Practice教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以开火车的形式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L-small;B-I-G-big,etc.0:;:力求将每个字母读得清楚.准确。让学生听录音，边说边做Lets部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 四、Home work练习对话，并在实际情景中运用会话。课后反思：【课题】Unit 3B1【课型】新授【教学目标】1 学习tall ， short ，dear， giraffe等延伸词2 练习Lets pratise【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、Warm-up日常口语练习二、Presenation日常口语练习三、Practice两人一组练习Lets talk中的对话。根据教师设置的动物园的情景，两三人一组，自由编练对话。四、Home work练习对话课后反思：【课题】Unit 3B2【课型】新授【教学目标】1继续学习tall ， short ，dear， giraffe等延伸词2 通过Lets sing练习所学内容。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、Warm-up日常口语练习用字母卡复习字母全班背诵字母表。游戏：找朋友将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张（打乱顺序来发）。教师读字母，如：Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。又快又准确的学生可以为本组加分。教师读字母的速度可以逐渐加快，训练学生的反应能力。学生表演Blets talk的对话。二、Presenation教师将形容词big,small,long,tall,short的单词贴在黑板上。先领读这些单词，再请两位学生到讲台前，在黑板上指出所听到单词的反义词。如：教师读big,学生就要指出单词small,并读出这个单词。又快又准确的学生可为本组加分。然后换一组继续比赛。Short的反义词有两个，学生指出哪个都算对（tall,long）.【设计意图】 ：达到师生互动教学。（2）跟