计算机基础教案五笔输入法综合练习.doc

任课教师姓 名任课班级科 目计算机文化基础授课日期第6周星期一(3月19日) 本教案授课节数2审批课题1.7 五笔输入法综合练习课型理论实践一体化课教学目的1.知识目标: 掌握五笔输入规律及操作；2.能力、操作技能、技巧目标：提高学生对五笔输入法的熟练度、以及操作速度。3.情感目标：促进学生养成遵守纪律的习惯、培养学生优良的思想道德品质及良好的职业道德感。教学重点简码的应用以及词组的输入教学难点一级简码的识记简码的应用以及词组的输入教具、电化教学手段1.教学手段：多媒体教学课件；2.教学方法：讲解法、提问启发法、任务驱动法、指导操作练习法、探究学习法、总结法等。实习课教学过程课前准备：计算机实验室、多媒体教学课件、金山打字通软件、实习任务书、实例素材、学生工位安排。一、讲授指导 1.组织教学 (1)组织学生提前10分钟集队点名，记录学生出勤情况；检查学生服装、仪表仪容是否符合要求；进行课堂纪律及安全教育。由班长组织提前5分钟进入机房准备上课。(2)上课师生问候：师：“上课！”，班长：“起立！”，师：“同学们好！”，生：“老师好！”，师：“同学们请坐！”2.复习提问 （1）简码的输入方法？ （2）词组的输入的输入方法？3.导入新课 为解决同学们识字不多但要求打字速度要快得困惑，同学们必须下定决心将五笔字根背熟，但必须基于理解的基础上。这节课我们在一、二、三级简码介绍及实操方法的基础上进行词组介绍及实操（两字词、三字词、四字词、多字词），请同学们务必完成今天的任务。1.7 五笔输入法综合练习 本课题的教学目的要求：五笔输入法综合练习4.讲授新课 无二、示范指导 1、在记事本中使用一级简码输入以下句子。(1)不要以为我是这工地上的有产人，一同在中国发了经(济IYJ)和民主。(2)我以为不是这工地上的有产人，(也BN)要在中国发(展NAE)经(济IYJ)和民主。(3)有我上工地，主要产的不是经；为了中国人，在这和(以)民一同发。(4)不要以为我是这工地上的民工，主人和我同在中国发了，是有一产经。2、打开金山打字通软件，选择五笔打字中的单字练习和词组练习，按金山打字通界面提示进行以下练习：（1）一级简码。（2）二级简码。（3）常用字。（4）难拆字。（5）两字词组。（6）三字词组。（7）四字词组及多字词组。2.组织学生分组实习训练及注意事项(1)分组实习：全班学生50人，分为5组，每组10人. (2)注意事项：A 使用电脑时一定要注意保护电脑，不要随意的敲打电脑。B 切勿频繁关开机，且应正确开机关机。C 注意机房里的规章制度。 三、巡回指导1、第一次巡回指导应重点检查指导一级简码的输入是否正确；2、第二次巡回指导应重点检查指导二级简码的输入是否正确；3、第三次巡回指导应重点检查指导词组的输入是否正确； 四、结束指导1.课后总结 （1）、简码的输入方法；（2）、词组的输入方法； （3）、先准确后才要求加快打字速度。2.布置作业 ： (1)安排每次课两次作业。(2)下课教学后记： 备注（ 5 分钟）( 3分钟)谈话法( 2分钟) 导入法讲述