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文档简介
小组的研究选题 1 专题六观察法 实验法与调查法 2 一 观察的内涵 作用与类型二 实验方法及实验思想三 调查法 内容 3 实验法 借助于仪器的观察观察法 描述和解释世界的基础 寻找证据 4 观察为何具有核心地位 科学的性质决定 科学研究的可重复性 观察或者推理 科学知识的可积累性 与人文知识的区别 科学理论的可证伪性 通过观察修正假说 5 如何评价一项科学研究是否科学 有价值 伯克利大学副校长美籍华人田长霖的博士生例子 6 观察法的局限性 庞杂 冗长 缺乏逻辑性 实验法的产生 7 实验思想的基础 分析的思想举例 如何改变教授本科教学的积极性 思路一 提高教学工作量的最低标准提高多少 思路二 问题分解 科研任务压力 评价考核标准 教学设备条件 8 何谓分析的思想 将复杂的问题分解为众多的组成因素 逐个 分别进行研究 而非宏观的整体把握 两种层次 一种是系统论思想 找出众多潜在因素的相对影响程度大小 以及它们之间相互作用的成分 问卷法另一种是找出某一种或几种主要影响因素的影响程度 实验法 9 实验法的核心 寻找因果关系 10 调查法 广义 有别于思辨研究的重证据的 调查研究 方法 问卷调查 访谈调查 自然观察以及文献研究 侠义 问卷调查法 survey 11 调查法的类型 12 调查研究的常见问题 现实的 正在发生的事情 实验法适合于超越时空问题 关注事实 影响它的因素有哪些 它们重要性的排序如何 相互作用如何 关注变量关系 关注现状而非历史 文献调查与历史研究的差别 13 不同时空尺度的设计 14 横向设计举例 研究话题 教学质量问题的现状及其影响因素 15 设计三份问卷 A学生问卷 教学质量满意度 教师教学法和教学态度B教师问卷 学生学习态度 学习基础 教学困难 改革建议C管理人员问卷 对教师利益的考虑 政策制定过程 教学投入 评价方法等 关键在于 不同版本要注意相互之间的联系以及互相呼应 16 作业 设计出小组调查问卷1 小组合作完成 报告人轮流上阵 小组其他成员接受答辩 2 每个人在小组中承担的工作量和工作成果必须有相应说明和展示 17 问卷设计应该包含的项目 1 抽样方法 1 概率抽样 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 多级抽样 PPS抽样 2 非概率抽样 方便抽样 目的抽样 滚雪球抽样 定额抽样2 抽样框的设计 既能够代表总体 又方便抽样操作的亚总体 譬如 总体 样本 样本容
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