荷塘月色教学设计.doc

.荷塘月色教案高一语文组 雷芳春三维目标 知识与技能 1把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力。 2学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 3训练整体感知、揣摩语言的能力。 过程与方法 1本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味。 2理解关键语句，提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 情感态度与价值观 1引导学生关注社会，追求理想。 2培养学生健康的审美情趣。 教学重点 1、结合景物特点，体会作者在文中所流露的思想感情。2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 教学难点 品味、领悟课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作特点。 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时一、导入新课：【投影】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 问：出自哪部作品？作者是谁？（ 春 朱自清 ）二、引导学生复习，了解有关作者的情况，简介作者背景：1、朱自清朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。2、背景1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 3、解题： 荷塘：在清华大学校园内（作者时任清华大学教授。） 荷塘上的月色明确描写对象（并列短语） 月色下的荷塘三、学生自由朗读课文，掌握字词，理清思路，整体把握课文内容，体会作者的感情变化。1、字词：蓊蓊（wngwng）郁郁 煤屑(xi) 踱(du)着 弥(m)望 点缀(zhu) 袅娜 (nio nu) 羞涩(s) 缕缕(l)脉脉 (mm) 酣(hn)眠 倩(qin)影 敛裾(j) 霎(sh)时 2、理清思路，整体把握课文内容（讨论、思考下列问题）作者为什么在月夜里游荷塘？（用课本的话回答）作者的游踪是什么？具体的所见（哪些景物）所感是什么？ 作者在游荷塘的过程中，思想情感有怎样的变化？学生讨论，回答后小结：1、 作者游荷塘的原因是：“这几天心里颇不宁静。”（在课文开头，依据是课文的第二句话）2、 游踪 所见景物 景物特点 作者情感家 里 寂寞 蓊蓊郁郁小煤屑路 树、月色 阴森森淡淡的喜悦淡淡的忧愁 淡淡的有静有动、有声有色、优雅、宁静朦胧 荷叶 荷塘（月色下）荷塘（月色下） 荷花 荷香 荷波3、作者的思想感情的变化：心里颇不宁静 在淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的人” 在自 （直抒胸臆）然美中，有淡淡的喜悦 发出“我什么也没有”的慨叹（忧愁） 惦记江南，欲超脱而不可得。回到家（现实）联想淡淡的朦胧柔和采莲赋西洲曲作者触景生情，由眼前之景联想到江南采莲风俗，但又觉得自己早已无福消受。（无法解脱）美好、有趣的江南风俗阴阴的没精打采热闹树色灯光蝉声、蛙声荷塘四周月光青雾云天树影灯光荷塘上的月色 流水课堂练习：填空：（1）曲曲（qq）折折 曲（q）调（2）脉脉（ mm） 脉（ mi）络（3）袅（ nio）娜 枭（ xio）雄（4）倩（ qin）影 靓（ ling）女课后练习：背诵第 4 6段，并找出文章中最能打动自己的文字或句子。第二课时【导入新课】：【投影】关于月亮的诗文：1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 关于荷花的诗文：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说） 2、毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 晓出净慈寺送林子方 ） （可见，月色与荷花是文人墨客所钟情的，朱自清老先生对月色与荷花也是情有独钟，上节课我们一起感受了作者面对那“日日走过的”那片荷塘所体现的感情。今天，我们一起品位朱自清的散文语言，来领略荷塘的魅力。【文本解读】：一、 信息筛选荷塘月色运用的写作手法是多种多样的，不难发现，文章中作者集笔力写的段落在4、5、6自然段。也就是文中内容直接与题目相照应的段落有哪些？ 找同学读这三段，感受写作的技巧。二、 合作探究1 理清文章的层次。月下荷塘荷塘月色荷塘四周 具有很强的层次感2 体会作者运用语言的技巧：比喻、通感等修辞方法的巧妙运用。3 体会词语的运用，动词、叠词的精心选用。学生讨论，教师明确。【分析鉴赏】： 拓展:【投影】 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘? 守著窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，总一个、愁字了得! 师：请大家谈谈你对这首作品中叠词使用的效果。 课堂小结 通过今天的学习，我们看到，荷塘月色一文写景十分细腻动人，创设了一个