统计学原理课程教学设计方案.doc

统计学原理课程教学设计方案 第（ 1 ）次课 讲课时间 9.17 本次课讲授的重点、难点 1、统计指标体系及其分类 2、统计总体、样本、总体单位的含义及相互关系3、统计指标与标志的联系与区别4、统计调查的基本任务及主要特征5、统计调查方案的制定 需要学生自学的内容 统计标志与标志表现、变量和变异、统计调查、调查对象、调查项目、调查时间和调查时限的含义等 学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 1、 浏览文字主教材、统计学原理学习指导内容 、2、 电大在线：VOD点拨中的第一章和第二章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 完成第一次作业中相关内容的作业 小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无 小组活动的讲评 无 备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 2 ）次课 讲课时间 10.8 本次课讲授的重点、难点 1、统计整理的一般概念 2、统计分组 3、组距、组中值的计算4、分配数列的作用，累计频数及累计频率的计算5、根据具体资料按规则编制统计表 需要学生自学的内容 组限（下线和上线）、组中值、频数和频率的含义 次数分配的三种主要类型及其特征学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材内容 电大在线：VOD点拨中的第三章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第一次作业讲评 小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 小组活动的题目：利用统计学的基本范畴解释生活中的现象 时间为20分钟 小组活动的讲评 教师在学生讨论完毕后进行总结、提升 备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 3 ）次课 讲课时间 10.15 本次课讲授的重点、难点 1、总体单位总量和总体标志总量的相互关系 2、结构相对指标、比例相对指标、强度相对指标、计划完成相对指标的计算 3、简单算数平均数、加权算数平均数、加权调和平均数的计算需要学生自学的内容 算数平均数和强度相对数的区别、根据众数、中位数的含义确定众数和中位数、变异系数的含义学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导内容 电大在线：VOD点拨中的第四章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 完成第二次作业中相关内容的作业小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 4 ）次课 讲课时间 10.22 本次课讲授的重点、难点 1、根据实际资料计算各种变异指标（全距、平均差、标准差、标准差系数）的方法2、根据样本的观察资料计算样本平均数、样本平均数方差、样本成数、样本成数的方差等样本指标 3、在重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差（抽样平均数和抽样成数）和抽样极限误差（抽样平均数和抽样成数）的计算方法需要学生自学的内容 抽样推断的含义、特点和作用，抽样误差、抽样平均误差、抽样误差的概率度t等的含义，点估计、区间估计的基本特点。学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导内容 电大在线：VOD点拨中的第五章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第二次作业的讲评 小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 5 ）次课 讲课时间 10.29 本次课讲授的重点、难点 1、区间估计的方法2、在简单随机抽样中必要抽样单位数的计算方法3、相关关系与函数关系的区别与联系需要学生自学的内容 相关关系与函数关系的区别与联系 相关与回归的区别和联系 学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导内容 电大在线：VOD点拨中的第七章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 完成第三次作业中相关内容的作业小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 6 ）次课 讲课时间 10.29 本次课讲授的重点、难点 1、计算相关系数的基本公式（简化式），计算相关系数2、简单直线回归方程的建立及求解（用最小平方法计算a、b 参数，并利用回归方程进行预测或推算）3、编制并计算数量指标和质量指标指数 需要学生自学的内容 指数概念的两种理解综合指数的含义、特点 平均指数的两个重要特点学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导的内容 电大在线：VOD点拨中的第八章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第三次作业讲评完成第四次作业中相关内容的作业小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 运用相关分析原理预测和推算现实生活中的问题（如物价、居民购买力）小组活动的讲评 教师总结提升 备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 7 ）次课 讲课时间 11.5 本次课讲授的重点、难点 1、平均指数公式的建立及计算2、总量指标变动量因素分析（包括相对数分析和绝对数分析）的方法3、动态数列两大类分析指标的种类 需要学生自学的内容 时期数列和时点数列的含义及区别总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式） 学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导的内容 电大在线：VOD点拨中的第九章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第四次作业讲评 部分内容和课后习题小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 8 ）次课 讲课时间 11.5 本次课讲授的重点、难点 1、动态数列序时平均的公式及计算2、根据一个具体的动态数列计算发展速度（定基、环比）、增长量（累积、逐期）、增长速度（定基、环比）需要学生自学的内容 时期数列和时点数列的含义及区别总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式） 学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导的内容 电大在线：VOD点拨中的第九章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第四次作业讲评 的部分内容和课后习题小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 9 ）次课 讲课时间 11.5 本次课讲授的重点、难点 1、 利用测定直线趋势的数学模型法（最小平方法）来测定长期趋势的方法（注意利用简化公式的方法进行计算）2、 态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）需要学生自学的内容 时期数列和时点数列的含义及区别总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式） 学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源） 浏览文字主教材、统计学原理学习指导的内容 电大在线：VOD点拨中的第九章的内容。 作业的布置或 作业的讲解 安 排 （本次不安排不用填写） 第四次作业讲评 中的部分内容小组活动的时间 小组活动的题目 安 排 （本次不安排不用填写） 无小组活动的讲评 无备 注 面授辅导教师签名： 董建斌 统计学原理课程教学设计方案 第（ 10 ）次课 讲课时间 11.5 本次课讲授的重点、难点 讲评本课程中的典型计算题，讲评往届试题需要学生自学的内容 时期数列和时点数列的含义及区别总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展