苏轼词鉴赏——炼狱重生.doc

炼狱中的重生-读东坡词悟东坡心路历程【教学目标】 知识与能力：初步了解苏轼词以日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，以曲笔写胸臆的写作特色。过程与方法：通过诵读、激疑、探究的方法解读文本的思想情感。情感态度与价值观：感知苏轼贬谪黄州时复杂的心境及思想的变化。 【教学设想】将卜算子和定风波横向“打通”，体会苏轼贬谪黄州时的复杂心境，了解苏轼在黄州的思想转变过程；将婉约约词与豪放词打通，了解苏轼词“新天下耳目”“新”在何处；速读江城子将苏轼的豪放与多情打通，全面了解苏轼的人格魅力。【教学重难点】 重点：“教学目标”之“情感态度与价值观”。【教时安排】一课时【教学过程】一、导入1板书课题【板书 炼 狱 重 生 （竖写）】2激情导入对于苏轼苏东坡，我想同学们比较熟悉。因为他留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇：当我们凭栏远眺滚滚东去的江水时，就要高唱 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们月夜思乡怀远、黯然伤神时，可能会低吟“但愿人长久，千里共婵娟”；当我们漫步在西子湖畔，清风徐来水波不兴，总会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的确，苏轼的诗词已经成为了我们生活的一部分，它就像我们的血液一样，须臾不可分离。对于这样一位伟大而富有魅力的文学家，我们究竟了解多少呢？说不尽的苏轼苏子瞻。那么今天，我们就通过对他的诗词文赋的赏析，怀着虔诚的心情，仰视着这位文化巨人，小心翼翼的走进黄州的苏东坡我将同学们接触过的苏轼作品列了一个表江城子 密州出猎1075年江城子 十年生死两茫茫1075年正月水调歌头 明月几时有1076年八月卜算子 缺月挂疏桐1080年二月（1082.12或1100惠州）水龙吟 似花还似非花1080年春末定风波 莫听穿林打叶声1082年三月念奴娇赤壁怀古1082年七月前赤壁赋1082年秋后赤壁赋1082年冬从表中可以看出，1082年是苏轼创作的颠峰。这是苏轼到黄州的两年后。“文章憎命达，魑魅喜人过” -杜甫天末怀李白 命运顺达的人写不出好文章，在创作颠峰的到来之前，苏轼刚刚经历了一次人生的重大挫折-鸟台诗案，系狱一百三十天，1080年正月初一被贬黄州，二月才到达。萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。初到黄州，苏轼境况和心情如何？二、探究卜算子必修阶段我们掌握了鉴赏诗歌思想感情的“四维”是什么？诵读、背景、意象、词句分小组讨论（每个小组探究一维）1诵读、2、背景3、用意象探究上片、4、用词句探究下片、。其他小组补充）1指名诵读并确定诗歌类型（最好能背诵）咏物词（托物言志）2根据意象探究上片词的上片有哪些意象？这些意象为孤鸿的出场营造了什么样的氛围？表达了诗人什么样的感情？意象有“缺月”疏桐” “幽人”“孤鸿”。 营造的意境：残缺之月，疏落孤桐，夜深人静，幽人徘徊、孤鸿盘旋。一种孤寂、清冷的氛围。传达出诗人孤独痛苦的感情。3、词语探究下片。从哪些词语可以看出孤鸿是什么样的形象？ 惊 省 拣 寂寞 冷飘零失所，惊魂未定，寂寞寒冷，却仍择地而栖。洁身自好、不肯同流合污、坚持操守。双关 比喻 象征手法，写鸿也是写自己。（曲笔）面对挫折和苦难仍然保持自己独立的人格，不肯同流合污，洁身自好。 4背景探究：这首词写于1080年2月，苏轼刚到黄州。苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说： “得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂， 辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”孤独无助，也有自喜5齐读卜算子，读出情感：孤独无助 无比伤感 【板书：孤独痛苦】初到黄州，面对挫折和苦难，苏轼自有一份难言的孤独和痛苦。两年后，苏轼的心境发生了什么变化？三、探究定风波1合作探究。要求：独立思考小组交流全班分享（6诵读5背景4意象3词句，其他小组补充）2诵读并确定诗歌类型叙事抒情（即景抒情，借事明理）3背景：苏轼到黄州两年后4根据意象探究作品的思想感情卜算子主要意象是孤鸿，而本词的意象是词人自己。诗人自己就是抒情主人公。写的是词人的自我形象。（1）上片描绘了一个怎么的抒情主人公形象？一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达（沉着、豪迈、通达、淡定、自信、乐观、豁达）的抒情主体形象。5词句探究，说说你认为用得好的词句。（1）“莫听穿林打叶声”，这句中的“穿”和“打”显得很有力度，极言雨急雨大。但在这急风急雨中苏轼却觉得一点都无所谓，可见他是何等的潇洒，何等的乐观！（2）“何妨吟啸且徐行”这句中的“莫听”，“何妨”，我们可以想象苏轼吟啸自若，缓步而行的情景。反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自若的旷达情怀。（3）“竹杖芒鞋轻胜马”，苏轼一身野服打扮，“轻”字体现诗人内心的轻松，从侧面透露了作者喜好自然、无拘无束的性格。（4）词中苏轼说“谁怕？一蓑烟雨任平生”， 一语双关，“以曲笔写胸臆”是本词的主要写作特色。“烟雨”，不仅指自然界的风雨，更指政治上的风雨。“任”字，表现出苏轼要坦然面对风雨的信心与决心。面对“风雨”，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。补充：西江月 苏轼世事一场大梦，人生几度新凉，夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄北望。（委婉地点出作者遭贬斥后势力小人避之如水火的情形：“月明多被云妨”，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬。）（5） “归去，也无风雨也无晴。”，诗人最后要用这句话表达什么意思呢?A政治舞台上的晴雨表升沉不定，不如归去，做一个老百姓，过着“也无风雨也无晴”的生活。B这里要表达的是，风雨没有改变我苏轼，我回头看我走过的路，虽然经过一段风雨的萧瑟遭遇，但是，对我而言，“也无风雨也无晴”，晴天也好，雨天也好，我都能泰然处之，任其自然。同学们赞同哪种观点呢? 6如果我们把全词浓缩到一个字上，你会想到哪个字？在苏轼现存的360多首词作中，“归”字竟出现了100余次，这是深可玩味的现象。探究苏轼究竟欲归何处。（1）定风波：“万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡。”（吾乡何在？在心安处）（王巩（字定国） 柔奴） 人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。最好的避风港就是自己的心灵了。心灵驿站，心灵家园，心灵归所，这是一种宁静和通达。他从来就没有像陶渊明那样“归隐”，他一直在仕途上徘徊，即使被贬到黄州、惠州、儋州，都肩负小小的官职。因为它的思想根源：“以佛修心，以道养生，以儒治世”。他最后的归宿只能是自己的“内心世界”。7教师小结：这首词通过偶遇风雨这一生活中的小事，借题发挥，以小见大，表达了自己的胸襟和个性。而我们从中获得了精神滋养。这次期中考试，大部分同学都有挫败感，面对这样的现实，我们该怎么办？ 苏轼表达了自己在种种打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的旷达胸襟、开朗的个性和乐观的精神。以坦荡从容的态度面对人生的风雨【（板书）坦荡从容】8补充：宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，望天空云卷云舒明洪应明幽窗小记释义：为人做事能视宠辱如花开花落般平常，才能不惊。视职位去留如云卷云舒般变幻，才能无意。点评：这是一种豁达、平和，笑对人生的境界9横向“打通”卜算子和定风波，体会苏轼在黄州的心境变化从卜算子到定风波，苏轼在黄州的心境变化是：孤独痛苦-从容坦荡“正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去追寻远逝的古人。”他在寂寞中反省过去，在反省中解剖自己，在剖析中沉淀自我。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，他拥有“一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气， -余秋雨苏轼突围 他像一只漂渺的孤鸿，从京城落在黄州冰冷的沙州，他又将抖去身上的尘埃和污泥，向着理想的天空高飞！东坡成就了黄州，黄州也成就了东坡，东坡在炼狱中得到重生，从此走向了真正的成熟。10齐诵定风波，要读出那份从容和轻松。四、拓展延伸1、 减字木兰花己卯儋耳春词苏轼春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。【注】这首词作于宋哲宗元符二年（1099），是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。春牛春杖：耕夫持犁杖而立，杖即执，鞭打土牛。也有打春一称。春工：春风吹暖大地，使生物复苏，是人们将春天比喻为农作物催生助长的农工。肉红：状写桃花鲜红如血肉。春幡：春旗。立春日农家户户挂春旗，标示春的到来。也有剪成小彩旗插在头上，或树枝上。春胜：一种剪成图案或文字的剪纸，也称剪胜，以示迎春。（1）、对这首词的理解，不恰当的两项是（ ）A、苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以派遣愁绪。B、“便丐春工”，指乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。C、“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。D、“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒消愁亦不失豪放。E、以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠释。【AD，纪实抒情，不是追忆往昔。与其他谪官不同，苏轼不排斥异地风物，他心胸开阔】（2）、同样是遭贬时写作的词，定风波与这首词表达的人生态度是一样的吗？【都表现了旷达的胸襟，但略有区别，定更多的是听任自然，随遇而安，减则有一份欢快愉悦】【板书 旷达愉悦】2、晚年曾用这样一首诗概括自己的一生(多媒体展示)：自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲的语气平淡地说出，这就是苏轼的旷达。3、被贬黄州之前，任职密州时 江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。主体风格是一个“狂”字，即豪放，不拘一格。通篇纵情放笔，气概豪迈。“出猎”本身就是文人之“狂”，酒酣、挽弓如满月，更是大显英雄气概，那时的苏轼自信，有着雄心壮志和政治抱负 。【板书 自信狂放】五小结：黄州数年是苏轼思想发生转折的时期，也是他不断走向成熟和睿智的时期，苏轼在遭遇人生重大挫折后来到黄冈，他不屈服于命运的安排，在逆