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婴幼儿家长教孩子学数学的几个有效方法在生活中我发现，有些家长在家教婴幼儿数学时，认为孩子能从1背到10，甚至能从1背到100，数学就学的很好了，甚至会觉得孩子还是学数学的天才；还有些家长家长让幼儿三四岁起，就进行大量的十以内的加减计算，或者更大数的加减运算，从而为上小学打基础。但很多时候却不尽人意，甚至有的孩子的数学后来学的一塌糊涂。这些都反映出有些家长对教孩子数学不知道该教什么，不知道怎么教。该教孩子什么呢？该怎么教呢？ 一、教孩子学数字时，要把数与具体的物体结合来，认数与数数结合。 教孩子认识数字时，要使孩子知道数字是几，就表示几个物体。只有几个物体才能用数字几表示，要结合几个物体去理解数字的概念。例如，给孩子1个苹果，和宝宝说：“宝贝，看，妈妈给你买了1个苹果。”宝贝一般爱照镜子，对着镜子，和宝宝说：“宝宝，你长了1个嘴巴，1个鼻子，2只眼睛，2只耳朵。”有些儿歌也说的很好：例如，婴儿画报中有一首儿歌就非常好： 1个闹钟嘀嘀嗒， 叫醒2个小娃娃， 3只青蛙呱呱呱， 喊来4匹小小马， 5只小鸭去商店， 买了6把小牙刷， 7辆汽车嘟嘟开， 拉来8个熊娃娃， 捡了9片小数叶， 采了10朵玫瑰花， 高高兴兴回了家。 通过与物体结合的过程学数字，实质是经历了操作，感知，印象，记忆的思维过程，这既培养了幼儿的思维能力，又强化了他们对数的认识。我这样教自己的宝宝,效果感觉很不错。 二、给孩子树立加减数概念，邻近数多少的概念，培养孩子认数与口头计算结合的能力。 如，妈妈先给宝宝1块糖，然后再给宝宝1块糖，妈妈问宝宝有几块糖？宝宝会说2块糖。然后，让宝宝把1块糖吃掉，问宝宝还有几块糖？宝宝会说还有1块糖。这样，就培养了加减数概念，临近数多少的概念。孩子小，没必要让孩子写计算式。经过实物进行数的组合与分解，通过灵敏的组合、分解，能进行10以内的口头加减计算即可。生活中有意识的把加减数的问题放进与孩子的谈话里很有效果。三、重视给孩子树立单位名称概念 如，一个碗，一双筷子，一辆汽车，一只小鸭子等等。平时在和宝宝谈话时，就要注意自己的准确表述。四、培养孩子排序的概念和大小的概念。 如通过给玩具排队，让孩子树立从大到小，从小到大的概念。通过与爸爸妈妈的手、脚、衣服等的比较，对玩具大小的比较认识物的大小。 五、结合实物，培养孩子的图形意识。 如让孩子知道三角形，四方型，长方形，圆形，直线，曲线等等
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